高中语文部编版(2023)选择性必修中册第三单元10苏武传苏武传（原卷版）.docxVIP

10苏武传

课时训练

一、基础训练

1．下列句子中没有通假字的一项是()

A．不顾恩义，畔主背亲

B．空自苦亡人之地

C．去草实而食之

D．空以身膏草野

2．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是()

A．匈奴使来，汉亦留之以相当

当：抵押

B．会论虞常，欲因此时降武

论：商讨

C．丁令盗武牛羊，武复穷厄

穷厄：陷于困境

D．武父子亡功德，皆为陛下所成就

成就：栽培，提拔

3．对加点词解释不正确的一项是()

A．虞常果引张胜(引：牵攀、招供)

B．扶辇下除，触柱折辕(除：殿阶)

C．恐前语发(发：揭露、暴露)

D．阴相与谋劫单于母阏氏归汉(阴：阴谋)

4．下列各句中加点的词意义相同的一项是()

A．汉连伐胡 伐薪烧炭南山中

B．武与副中郎将张胜乃假吏常惠等 惜天不假年

C．坐我西阁床 侧坐莓苔草映身

D．扶辇下除 忘了除非醉

5．下列句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是()

A．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(少以父任，兄弟并为郎,恐前语发，以状语武))

B．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(乃徙武北海上无人处,使牧羝，羝乳乃得归))

C．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(久之，单于使陵至海上,宜皆降之))

D．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(虽生，何面目以归汉,虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之))

6．下列各句中加点词与例句“其一人夜亡”中的“夜”用法相同的一项是()

A．舆归营

B．天雨雪，武卧啮雪

C．羝乳，乃得归

D．杖汉节牧羊，卧起操持

7．下列各组句子中，加点的词语古今意义相同的一项是()

A．汉亦留之以相当 B．且陛下春秋高

C．欲因此时降武 D．单于募降者赦罪

8．下列各句与其他三项句式不同的一项是()

A．即谋单于，何以复加

B．虽欲报恩将安归

C．见犯乃死，重负国

D．子卿尚复谁为乎

9．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是()

A．“字”，在古代，男子20岁(成人)举行加冠礼取字，女子15岁许嫁举行笄礼时取字，以表示对他人的尊重或供朋友称呼。

B．“丈人”，古代对老人和长辈的尊称。与今之“岳父”不同，一般译为“您”。

C．“汤镬”，古代的一种酷刑，是把人投入到滚汤中煮死。

D．“以始元六年”中的“始元”是汉武帝的年号，这是帝王年号纪年。

10．对《苏武传》一文赏析不正确的一项是()

A．《苏武传》生动刻画了苏武“富贵不能淫，威武不能屈”这一爱国志士的光辉形象。作者采用写人物传记经常运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。

B．为了突出表现苏武的民族气节，选文中写了两个叛徒，与苏武形成鲜明对比：一个是副使张胜，一个是为虎作伥的卫律。他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节，拜倒在敌人脚下。唯独苏武大义凛然，为了民族尊严和汉王朝的利益，宁死不屈。

C．卫律在劝降苏武时采取的是软硬兼施、威逼利诱的方式。手段卑鄙，态度傲慢，苏武对其威逼“不动”，对其利诱则“不应”，表现对其为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟”的话后，苏武终于忍无可忍，“骂律”，自始至终都以强硬的姿态抵抗。

D．选文中环境及细节的描写突出了人物形象。如苏武自刺一节，被置于地坎煴火之上，“蹈背出血，气绝复苏”，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写都是为了充分表现出每一个动作发出者的性格特点。

二、文言文阅读

（一）课内文言文阅读

阅读《苏武传》选段，完成11～14题。

初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言！”

11．对下列加点