二零二三年 优质公开课214文言文二则.pptx

昔孟母，择邻处。——《三字经》语文百宝箱孟子（约公元前372—公元前289）：名轲，字子舆。战国时期邹国（今山东邹城）人。我国古代著名的思想家、教育家、政治家。是继孔子之后的又一位儒学大师，被尊为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。语文百宝箱《孟子》一书集中反映了孟子的基本思想，内容包括孟子的言行、政治学说、哲学思想和个性修养等，在历史上有极大的影响。14文言文二则学弈——孟子?告子上学习目标1.会写“援、俱、弗”3个生字，读准字音，理解文中的重点词语。2.正确流利地朗读课文,背诵课文。根据课后注释，联系上下文理解故事内容。3.从课文中领悟到凡事都需专心致志的道理。质疑课题谁在学下棋？跟谁学下棋？学习的结果如何？yì初读课文学弈弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之/为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若/之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。wéihónɡhúzhuójù字词教学系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭。zhuó（）弓缴缴jiǎo（）缴纳（wéi）（wèi）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至读“wéi”，认为。读“wèi”，因为。为为是其智弗若与？曰：非然也。初读课文朗读课文，读准字音，读通句子。品读课文字字清晰、句句响亮、节奏分明品读课文虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。前一句语调上扬，读出反问语气，后一句读出重音，强调“非”字。设问：自己提出问题，自己解答问题。设问能够引起人们的注意，启发我们去思考，使所要强调的意思更加突出。品读课文自由读课文，对照注释，联系上下文，想想每句话是什么意思，再连起来说说课文的内容。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。一心一意；精神集中。全国。指天鹅、大雁一类的鸟。引，拉。只听弈秋的教诲。同“欤”，句末语气词，表示疑问。这里读yú。读“wéi”，认为。这样。他，指专心致志的那个人。不如。读“wèi”，因为。品读课文试着用自己的话说说这篇短文讲了一个怎样的故事。讲了两个人同时跟着______学下棋，一个人__________，所以________，另一个人________，因此________的故事。弈秋专心听讲学得好学得差三心二意品读课文学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。之之之之品读课文二人学弈，他们是怎么学的，学的结果怎么样？品读课文再读课文，思考：作者是怎样叙述两个人学习下棋的不同表现的？对比注意力不集中专心致志听讲对待学习的态度不同课文回顾弈秋善弈诲二人弈学习的态度不同学习之理贵在专心学弈学习结果不同原因判断课堂小结本文短小精悍，通过讲述两个人跟着弈秋学习下棋，因为学习态度不同，所以学习效果差异很大，事中见理，告诉我们只有专心致志才能有所成就的道理。