九年级语文下册 第11课 送东阳马生序 同步练习题（解析）.docx

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九年级语文下册第11课送东阳马生序同步练习题（解析）

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九年级语文下册第11课送东阳马生序同步练习题

一、单项选择题

1．下列加横线字注音有误的一项是（）

A．弗之怠(dài)既加冠(ɡuàn)以乡人子谒余(yè)

B．烨然(yè)容臭(xiù)言和而色夷(yí)

C．朱缨(yīnɡ)执经叩问(kòu)有裘葛之遗(wèi)

D．逾约(yú)绮绣(qǐ)主人日再食(sì)

2．下列加点的“以”字用法与其他三项不同的一项是（）

A．以是人多以书假余B．不敢出一言以复

C．属予作文以记之D．家贫，无从致书以观

3．下列语句有通假字的一项是（）

A．至舍，四支僵劲不能动B．盖余之勤且艰若此

C．凡所宜有之书，皆集于此D．岂他人之过哉

4．下列句子翻译有误的一项是（）

A．不敢稍逾约（不敢稍微超过约定的期限）

B．寓逆旅，主人日再食（寄居在旅店里，店主人每天让我吃两顿饭）

C．既加冠，益慕圣贤之道（既然到了成年，更加仰慕古代圣贤的学说）

D．辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷（文辞很顺畅通达。同他论辩，言辞谦和，脸色平易）

5．下列文学常识表述有误的一项是（）

A．孟子，名轲，字子舆，战国时期的思想家、教育家，与孔子并称“孔孟”，是儒家思想的代表人物，世称“亚圣”。

B．《唐雎不辱使命》选自《战国策》。《战国策》是西汉刘向整理编辑的一部纪传体史书。

C．《送东阳马生序》宋濂，字景濂，元末明初著名散文家。生，对晚辈读书人的称呼。

D．苏轼，字子瞻，号东坡居士，“唐宋八大家”之一。我们学过他的作品《水调歌头·明月几时有》《记承天寺夜游》等。

6．下列对《送东阳马生序》文章的理解，不正确的一项是（）

A．文章是一篇赠序，叙述自己青少年求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。

B．虽然幼时“无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持，使他得以“遍观群书”。

C．“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了对老师的恭敬和求知的恳切。

D．将穿戴讲究的同舍生和寒酸的自己对比，凸显对“口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。

7．下列加点词的古今词义没有发生变化的一项是()

A．不敢稍逾约B．媵人持汤沃灌

C．主人日再食D．右备容臭

8．下列句子能体现本文主旨的一项是（）

A．此之谓失其本心

B．二者不可得兼，舍生而取义者也

C．是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者

D．鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也

9．下列句中加点词的用法和例句不相同的一项是（）

例句：腰白玉之环

A．有仙则名B．披发文身C．以乐其志D．一狼洞其中

10．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（）

A．先达德隆/望尊B．益慕圣贤/之道

C．门人弟子/填其室D．手指不可/屈伸

11．下列表述不符合文意的一项是（）

A．常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。

B．遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。

C．寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。

D．处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。

12．下列句子中含有通假字的一项是()

A．至舍，四支僵劲不能动B．盖余之勤且艰若此

C．凡所宜有之书，皆集于此D．岂他人之过哉

13．下列选项中，全都表现求学艰难的一项是（）

①无从致书以观②无硕师名人与游③益慕圣贤之道④门人弟子填其室

⑤无鲜肥滋味之享⑥缊袍敝衣处其间⑦同舍生皆被绮绣⑧余因得遍观群书

A．①④⑤⑧B．③⑤⑥⑦C．③④⑦⑧D．①②⑤⑥

14．下列句子翻译有误的一项是（）

A．家贫，无从致书以观。(译文：家里穷，没有办法得到书来读。)

B．未尝稍降辞色。(译文：不曾把言辞和脸色略变得温和一些。)

C．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。(译文：因为内心有值得快乐的事，不觉得口中和身体的奉献不如人。)

D．撰长书以为贽。(译文：写了一封长信作为礼物。)

二、默写

15．按照要求填上空。

（1）全文的总领句是“”。外出求学，以“缊袍敝衣”处在富家子弟之间却“略无慕艳意”，其原因是“，”。

（2）最能表现抄书之苦的句子是“，，”。

（3）如果用两