《第八单元可能性整理与复习》示范教学设计【小学数学北师大版四年级上册】.pdfVIP

第八单元《可能性》

《整理与复习》教学设计

教学目标：

1.梳理本单元知识点，整理不确定性和摸球游戏的知识，帮助学生建

立完整的知识体系。

2.通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中巩

固强化，查漏补缺。

3.在解过程中培养学生读能力，提高学生分析、解决问的能力。

教学过程：

一、复习回顾

师：同学们，请你结合下面的提纲，回顾一下本单元我们学了些什么？

1.不确定性

师：大家想一想，在这节课上的时候我们学习了哪些知识？

生：不确定现象

师：谁来具体说一说什么是不确定现象？

生：有些事件的发生是可能的，比如说：抛硬币猜正反，猜拳即

不确定现象；有些事件则是一定发生或不可能发生的，比如说：睡觉，

吃饭即确定现象。

2.摸球游戏

师：你们记得真不错。那么，谁来再说一说摸球游戏这一课，学了哪

些知识？

生：不确定现象是一种可能性，可能性是有大小的。

师（追问）：你能具体说说吗？

生：比如说，可能发生的事件，可能性有大有小。在总数中所占数量

越多，发生的可能性就越大；所占数量越少，发生的可能性就越小。

教师出示课件

师：大家总结的非常到位，请大家记清楚本单元的这些知识，在练习

中就会少出错。

设计意图：回顾梳理知识点，学生能明确这一单元所学到的知识点，

使知识系统化。

二、基础练习

．两种颜色的球在袋中装个，要使摸到红球的可能性大，则袋中

110

最少要装()个红球。

2.妈妈把许多大小相同的红色和蓝色玻璃球放入一个木箱中，让乐

乐连续摸了次，其中次摸到了蓝球，次摸到了红球。由此我

20155

们可以推测出木箱中的()多，()少。

一个盒子里面分别放了一些花，任意摸一朵的可能性会怎样用线

3.?

连一连。

4.李华和王萌玩转盘游戏，指针指在单数的区域内算李华赢，指针指

在双数的区域内算王萌赢。用第一个转盘，谁赢的可能性大用第二

?

个转盘呢你认为用哪个转盘是平的？

?

设计意图：基础练习要注重从学生自己的学习经验出发，让每一个学

生都能根据归纳的知识点巩固基础知识，增强学好数学的信心。

三、易错练习

、判断。对的画“√”，错的画“✕”

1()

（）我扔次硬币，正面朝上的有次，因此再扔次，一定是正

1421

面朝上。()

（）将扑克牌中的红桃、红桃、方块、方块各张放在一起，

227271

混合后从中任意取出张。如按数字分，有、两种可能的结果。

127

()

（）王猛是年月出生的，要猜测他出生的具体日期，不可能

320002

猜一次就猜对。()

（）在装有个白球的袋子里可能摸出黑球。

410()

2.按要求把所给图形●◆▲■画到方框里。

可能是●一定是●一定不是●

很可能是●●的可能