新目标英语八年级下册Unit4 He said I was hard-working说课稿.pdf

新目标英语八年级下册Unit4HesaidI

washard-working说课稿

新目标英语八年级下册Unit4HesaidIwas

hard-working说课稿

新目标英语八年级（下）Unit4HesaidIwas

hard-working.说课稿

一、说教材

1.教材分析：

本课是新目标英语八年级下册第4单元第一课，本单元

围绕谈论肥皂剧《年轻的生命》的剧情展开了一系列的活动，

目的是学习如何转述他人话语，他要求学生熟练的掌握在把

直接引语变为间接引语时时态及人称的变化，这就要求学生

能够准确的判断出原直接引语的时态及句子类型。在此基础

上根据主句的时态丛句做出相应的变化。通过本课的学习培

养学生的合作精神，自学能力，进一步地提高学生的听、说、

读、写能力。

2、教学目标：

1、知识目标：

（1）、学习转述别人的话语。

（2）、掌握1a-1c中的单词及短语。

（3）、能听懂教材中的听力材料并且迅速的做出反应。

2、能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的

综合能力。

3、情感目标：通过本课的学习，使学生树立学好英语

的自信心，养成强烈的合作意识，当笔记中的知识有不理解

的时候能够主动向其他同学寻求帮助，在此同时增进同学之

间的友谊。

确立教学目标的依据：根据英语课程标准，通过听、说、

读、写的训练，使学生获得英语基础知识，形成一定的综合

语言运用能力，激发学生的学习兴趣，发展自主学习能力和

合作精神。

3、重点与难点：

重点：通过自学掌握如何把直接引语转变成间接引语，

要注意时态与人称的转变。掌握短语bemadatsb.

难点：人称的变化，学生要有能力把直接引语中的人称

在转变为间接引语时做出准确的变化。

确立重点与难点的依据：根据课程标准的要求，以及本

课在教材中所处的地位和作用。

教材处理：

根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存

在一定困难的实际情况。首先给学生创造外语语言氛围，身

临其境地把学生带到所设计的语言情境中,同时激发学生学

习兴趣，使学生在参与一系列活动中，掌握知识。最后通过

做游戏对学生所学知识点进行训练，从而达到巩固知识的目

的。

二、说教法：

我用了以下教学方法：

1、归纳法

即先学后教，当堂训练。”，教师提出有代表性的例句，

引导学生找出例句在形式与用法上的异同点初步了解把直

接引语转变成间接引语时时态及人称的转变。通过一系列的

操练使学生在熟练的掌握如何把陈述句式的直接引语转变

成间接引语。

2、听说教学法

《大纲》中明确规定：“义务教育全日制的目的是通过

听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际

初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学

习习惯，为进一步学习打下初步的基础。”基于此，在本课

中，我将通过听录音、表演等方法进行听说训练，以达到使

学生熟练运用和掌握语言材料并进行交接的目的。

三、说学法：

多媒体辅助：在动画、录音、图片、文字的帮助下，使

抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，

实现师生互动，生生互动,增加了直观性和趣味性，加大了

课堂密度，提高了教学效果。通过多媒体展示课堂的学习目

标和学习指导使学生能够在最短的时间内了解本节课的重

点语言知识和语言技能，从而明确学习目的，确定努力方向。

交际法：语言的学习贵在运用，因此，在学习英语的过

程中，不但要让学生懂得一定的形式表达一定的内容，而且

要让他们学会在什么情况下使用什么样的形式。在课堂上创

设一定的适合学生交际的环境，会使他们的英语学习丰富多

彩。

四、说教学过程：

我是这样组织教学的：

1.第一步，让四名同学站在讲台上，老师提问他们以下