小班语言活动小金鱼捉迷藏教案反思.docx

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小班语言活动小金鱼捉迷藏教案反思

小班语言活动小金鱼捉迷藏教案反思

活动目标

1、理解歌词，萌发爱惜小金鱼的情感。

2、学会用自然的声音唱歌。

3、了解小金鱼的形状特征。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备

音乐、课件、小金鱼图片。

活动过程

一、入室。

老师带幼儿随音乐有节奏地做动作进场。

二、谈话导入。

(出示金鱼图片)师：小伙伴，这是什么?小金鱼长什么样子的?它穿了什么颜色的衣服?

师：小金鱼真美丽，花肚皮，红衣裳。今日，两条小金鱼出来玩了。它们玩什么呢?我们一起来听一听。

三、学习歌曲。

1、播放音乐课件，请幼儿观赏。

2、学习歌词。

师：小金鱼出来玩什么?(练游泳、捉迷藏)

师：它们练游泳、捉迷藏时的心情怎么样?(高兴奋兴练游泳，欢高兴喜捉迷藏)

3、学唱歌曲。

老师带领幼儿按节奏念歌词。

老师请幼儿边拍手边念歌词。

老师带领幼儿边拍手边演唱歌曲。

老师跟幼儿一起唱歌曲，同时老师做动作。

老师播放音乐，带领幼儿边唱歌边做动作。

四、快乐游戏：小金鱼捉迷藏。

老师将呼啦圈以任意形式摆放在地上。

老师和幼儿一起唱儿歌《小金鱼捉迷藏》，歌曲唱完后，幼儿快速跳进呼啦圈内，没有进入呼啦圈的幼儿被淘汰，游戏继续。活动应变快乐游戏也可以不用呼啦圈，捉迷藏时改为躲在椅子后面。

活动延伸

美术活动：用彩色塑料袋包住纸球然后用绳子援助做成金鱼身体，然后贴上眼睛，制作成金鱼。

区角活动

表演区：为幼儿提供小金鱼头饰，鼓舞幼儿戴头饰表演儿歌。

科学区：饲养小金鱼，供幼儿观测。

环境创设：用幼儿制作的小金鱼作为吊饰装饰活动室。

家园同步：1、鼓舞幼儿大胆在家人和亲戚面前表演歌曲，提高自信心。

2、请家长跟幼儿玩捉迷藏的小游戏，增加亲子互动。

3、家里有养金鱼的幼儿可以近距离地观测小金鱼的特征。

随机教育：日常引导幼儿定时喂养小金鱼，激发幼儿的爱心和责任感。

活动反思

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

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