人教版高中地理选择性必修1学案31常见的天气系统(20).pdf

第三章第一节常见的天气系统

一学科核心素养

（一）区域认知

通过教师的案例讲解，学生了解到气旋与反气旋分布的时空特点。

（二）综合思维

通过自主学习与探究，能够准确的说出常见天气系统所带来的天气现象。

（三）地理实践

学生通过绘制气旋与反气旋的示意图，理解气旋与反气旋形成与发展以及运动的过程。

（四）人地协调观

通过本节课的学习，学生能够认识到自然环境要素中的一环，认识到最终自然规律的重

要性。

二学习重难点

重点：在实例中分析冷锋对生产和生活的影响。

难点：在简易天气图中认识冷锋与天气。

三教材分析

1.本节由两部分内容组成：锋与天气，低压(气旋)、高压(反气旋)与天气。

2.冷锋与天气，然后再说明受这些天气系统的影响，会带来怎样的天气或天气会有怎样的变化过

程。最后都安排有一活动，这些活动既可以让学生运用所学的知识解决问题，又突出了对生活有用的地理。

自然灾害中的气象灾害，它们的发生机制和规律与本节所学的天气系统息息相关。

四思维导图

五课前预习

1．读某地区某日11时天气形势示意图（单位：hPa），完成下列问题。

（1）甲地的风向为________，丙气压中心的垂直气流方向为______。

（2）甲、乙两地相比，风力较小的是_______，判断依据是___________。

（3）图中A天气系统为________锋，该锋面到达北京时，北京的天气特点是__________。

（4）A天气系统强烈发展，可能带来的自然灾害是__________。

（5）该天气系统给北京带来的有利影响是__________。

2．读我国部分地区春季某时天气系统图（单位:百帕），完成下列问题。

（1）图中甲、乙两处中____为高气压中心，按天气系统的气流状况划分属于____。图中乙处

中心垂直方向气流运动状况为____（填“上升”或“下沉”），出现____天气。

（2）甲、乙两气压中心控制地区，气温日较差较大的是____。

（3）图中①②两条锋线中，冷锋是____。

（4）图中A、B两城市气温较高的是____，此时B城市刮____风。

3．锋面概念：____。

4．下图为锋面示意图，读图完成下列各题。

类

型暖锋冷锋

比较项目

暖气团主动向冷气团向暖气

形成原因

冷气团移动团推移

天气温气温

________，气________，气

气过境前

压________，压________，

特天气晴朗天气晴朗

征降温、降雨、

多为________

过境时大风、阴天等

天气

天气

气温气温

________，气________，气

过境后

压________，压________，

天气转晴天气________

5．读“我国某日天气图”(单位：hPa)，回答下列问题。

(1)图中A地区气压值的分布特征是_______________________________________________。

(2)根据图中信息，判断下列地区的天气状况：

影响广州市的天气系统是________，其天气状况应是_____