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课程思政优秀案例——区域经济学

一、课程简介

区域经济学是应用经济学的一门分支学科，是研究区域经济的形

成发展规律和区域经济联系以及与此有关的政府决策的科学。现代区

域经济学尤其强调企业、产业和区域经济有机融合的全新理念。区域

经济学是一门新兴的应用经济学科，通过该课程的教学，一方面能够

使学生建立正确的区域观，系统地掌握区域经济学的基本理论与研究

方法，培养分析和解决实际区域经济问题的能力，为进一步的学习和

工作打下良好基础，另一方面能够在学习本课程的过程中广泛阅读相

关参考书籍和学习材料，加强理论与实践的联系。

二、教学案例展示

（一）落实课程思政大纲，明确课程思政目标

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《区域经济学》的课程思政大纲是具体教学内容和思政目标结合

后的具体阐述,可以从宏观、中观和微观三个不同层面进行考察。

《区域经济学》的课程思政目标可以归纳为：透过对中国区域经

济发展成果的高度认可，培养学生的爱国情怀；透过中国区域经济学

理论的发展历程认知，培养学生的文化自信和学科自豪感；透过区域

政策和案例的解析，培养学生爱国、爱家的理念。

（二）细化课程思政内容，有机融合课程内容

《区域经济学》是一门特色鲜明、与时俱进的应用型课程。该课

程一般在经济学专业学生中开设，以已经具备一定的专业知识的大三

学生为主，因此教学内容设置侧重理论的应用和对策部分，尤其注重

以中国特色社会主义新时代的区域经济理论和实践为重点。

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在授课过程中，中国特色社会主义新时代的区域经济发展实践是

学生需要重点了解和把握的内容。具有中国特色的区域经济学初步形

成于20世纪80年代，进入21世纪后得到较快的发展。随着中国特色

社会主义进入新时代，中国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长

的美好生活需要与不平衡不充分发展间的矛盾，以人民为中心、平衡

充分发展理论框架逐步形成，中国特色的区域经济学研究内容正在不

断丰富起来。中国共产党在运用马克思主义基本原理来指导中国特色

社会主义经济建设过程中，逐步形成了具有中国特色的区域经济学理

论框架，尤其是新时代以人民为中心的平衡充分发展理论中提到的

“经济、政治、文化、社会、生态建设”总体布局方案，是我国的实

践经验总结，是全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指

南。因此，不论是将具有中国特色的区域经济学的形成和发展融入课

堂教学，还是将具有中国特色的区域经济发展问题作为案例，都能够

在一定程度上激发学生的学科认同感和学习动力。

（三）细化实际案例，优化实践文本

实践案例一：区域经济案例分析

区域经济案例分析活动是针对区域经济学“理”、“实”结合的

课程性质所设计的。该活动以小组竞赛的形式为依托，要求学生分析

区域经济案例同时提供解决方案，并作现场演示。该活动旨在鼓励学

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生主动研究区域经济现状、发现区域经济问题、探索区域经济发展新

思路，通过以赛促学，巩固专业知识，提升专业能力，在实践中培养

学科自豪感和爱国、爱家的价值念。具体活动规则和活动过程展示如

下：

实践案例二：区域经济发展政策解读

我国的区域经济政策的制定是为实现国家经济发展计划而制定的

相关政策，其基本功能是对全国区域经济发展进行统筹和协调，把每

个区域都纳入到全国经济发展之中，充分发挥地区间的优势和潜力，

为全国经济发展做贡献。该活动以个人为单位，要求学生针对特定区

域经济政策进行讨论和解读。该活动旨在让学生在解读政策的过程

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中，了解政策制定者的立场和出发点，学习如何协调局部利益和全局

利益、短期利益和长远利益、区域经济发展与全国经济发展之间的矛

盾，真正在解读过程中体悟我国在区域经济发展中所贯彻的平等互

利、分工合作、共同发展的原则，加强学生的爱国情怀。

三、总结

课程思政是一个较为宽泛的理念，大可以包括宏观层面的爱国理

念，中可以看到文化、学科自信，小可以体现个人为人处世的生活态

度。《区域经济学》的课堂力求将“理”、“实”结合，通过具体的

区域经济问题讨论和分析，让学生参与到区域经济发展和政策制定的

真实场景中，切身感受区域