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解读2023年基础教育课程教学改革深化行动方案全文

目录方案背景与意义总体要求与基本原则深化课程教学改革重点任务创新课堂教学方式方法完善课程实施保障机制总结与展望CONTENTS

01方案背景与意义CHAPTER

20世纪80年代初期，我国开始了第一轮基础教育课程改革，主要围绕教材内容和教学方法进行。90年代，随着素质教育的提出，基础教育课程改革进入第二阶段，强调学生全面发展。进入21世纪，基础教育课程改革进一步深化，注重培养学生的创新精神和实践能力。基础教育课程改革历程

教育资源分配不均，导致部分地区和学校教学质量参差不齐。应试教育倾向严重，导致学生创新精神和实践能力不足。课程设置和教学内容与社会需求脱节，难以满足未来社会发展需要。当前基础教育面临挑战

适应新时代人才培养需要，推动基础教育课程改革向纵深发展。回应广大人民群众对优质教育的期待，促进教育公平。为贯彻落实党的教育方针，全面提高基础教育质量。深化行动方案提出背景

实施意义深化行动方案有利于推动基础教育课程改革取得实质性进展，提高基础教育质量，促进教育公平。实施目标通过深化行动方案的实施，构建具有中国特色、世界水平的基础教育课程体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。同时，促进教育资源均衡配置，缩小城乡、区域、校际间教育差距。方案实施意义及目标

02总体要求与基本原则CHAPTER

坚持社会主义办学方向01以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。优先发展教育事业02坚持把教育事业放在优先位置，深化教育教学改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。落实立德树人根本任务03以社会主义核心价值观为引领，构建德智体美劳全面培养的教育体系，培养担当民族复兴大任的时代新人。全面贯彻党的教育方针

落实立德树人根本任务德育为先突出德育实效，完善德育工作体系，认真开展马克思主义理论教育，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。全面发展促进学生全面发展，注重培养其综合素质和创新能力，加强体育、美育和劳动教育。实践育人强化实践育人环节，丰富实践育人形式，引导学生积极参与社会实践活动和志愿服务活动。

遵循学生身心发展规律和教育规律，科学安排教学内容和教学进度，减轻学生过重学业负担。科学施教因材施教寓教于乐关注学生个体差异和特长发展，实施个性化教学和辅导，促进每个学生都能得到充分发展。注重激发学生的学习兴趣和内在动力，采用多样化的教学方法和手段，让学生在快乐中学习成长。030201遵循学生身心发展规律

坚持教育的公益性原则，保障每个孩子享有平等接受教育的权利，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。促进教育公平深化教育教学改革，创新人才培养模式，提高教师队伍素质，全面提升基础教育质量水平。提高教育质量建立健全督导评估机制，加强对学校教育教学工作的监督和指导，确保各项改革措施落到实处并取得实效。强化督导评估促进公平而有质量发展

03深化课程教学改革重点任务CHAPTER

优化课程设置及结构精简课程门类，整合课程内容，减少知识重复和交叉，提高课程整体效能。加强课程与现实生活、社会实践的联系，注重培养学生的创新精神和实践能力。加大选修课程比重，为学生提供更多选择空间，满足学生个性化发展需求。

打破学科壁垒，促进不同学科之间的交叉融合，形成综合性、跨学科的教学体系。鼓励教师开展跨学科教学探索，培养学生跨学科思维能力和综合素养。加强科学、技术、工程和数学（STEM）教育，推动科技创新与人才培养紧密结合。加强学科间融合与渗透

建立以素养为导向的考试评价制度，注重考查学生的综合素质和关键能力。减少单一纸笔测试，增加表现性评价、过程性评价等多元化评价方式。加强考试评价结果的运用，为改进教学和促进学生全面发展提供有力支撑。推进考试评价制度改革

加强教师职业道德建设，提高教师思想政治素质和师德水平。建立健全教师激励机制，激发教师工作热情和创造力，促进教师专业成长。实施教师专业发展培训计划，提升教师教育教学能力和专业素养。提升教师专业素养和能力

04创新课堂教学方式方法CHAPTER

通过引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的思维能力和创新精神。启发式教学让学生在教师的指导下，通过自主探究、合作学习等方式，主动获取知识、发展能力。探究式教学创设生动、形象的教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。情景式教学倡导启发式、探究式等教学方法

项目式学习以项目为载体，让学生在实践中学习、在探索中创新，培养学生的实践能力和创新精神。小组合作学习通过小组内的合作、交流、讨论等方式，促进学生之间的互动和协作，提高学习效果。跨学科学习鼓励学生跨学科学习和探究，促进不同学科之间的融合和交