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幼教理论学科教育健康教育《如何丰富自制体育器械培训》
一、背景
《纲要》指出:幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。而《指南》中也将健康放于五大领域中的首位。充足的体育器械是幼儿进行活动的重要前提,教师作为户外体育活动的组织者和引导者,要有效利用玩具、材料与幼儿展开互动,用幼儿感兴趣的方式发展动作的协调性和灵活性。
二、幼儿园自制体育器械应注意的几个问题
1、应从幼儿兴趣出发,满足幼儿的需要,用心创造童趣世界。
幼儿的年龄特点不同,对游戏和器械的需求也不同。因此,我们在制作体育器械时因遵循这一原则,制作适合幼儿年龄特征的器械。从幼儿兴趣出发,满足幼儿的需要。幼儿对新奇事物特别感兴趣,尤其是自己参与制作的物品,更是爱不释手。所以,每次准备材料和制作器械,我们都让孩子参与其中,让幼儿与家庭成员一起收集身边的废旧材料。
2、材料的选择必须安全、环保、实用。
体育活动主要是为了促进幼儿身心的健康发展,因此,在自制运动器材时,我们首先考虑自制体育器材的安全性。所选的材料必须是无毒无味、无尖角、环保的废旧物品。如,利用废旧报纸、废旧纸盒、旧布条、饮料瓶等制作的各种体育器材。
3、开发的器械具有多用性、可变性。
自制器材不是为单一的运动而制作,用一次就不用了,而是可以在多种活动中使用。如,饮料瓶可以做成抛接桶、滚筒、哑铃、跨栏等;将细长的碎布条编制成“麻花辫”可以抓尾巴、走小路、过河等。
三、合理投放活动材料
要让幼儿喜欢并积极参加体育活动,活动环境的创设与活动材料的投放是个关键因素,它直接影响到幼儿参与活动的积记性的运动的质量。
首先,我们在各活动区内尽可能地提供种类多样、数量充足的活动材料。如,在跳跃区,提供了纵跳触物的水果玩具、从高处往下跳的多种高度的台阶、多种高度的跨跳栏栅、羊角球、蹦跳球、绳子等多种活动材料。
在活动环境的创设与活动材料的投放中考虑到幼儿的年龄、能力以及兴趣的差异,尽可能地满足不同幼儿的需要,有助于幼儿在不同水平上运动兴趣、能力都得到发展。如,在平衡区,有走平衡木、走树桩、走脚印、走高低不同的竹梯等。
活动材料的投放与游戏方法有机结合。如,攀爬区,将不同的钻、攀、爬活动材料相互连接,幼儿按序完成就能获奖励。
活动材料的投放还考虑季节的特征,冬季选择运动活动量相对大一些的材料。如,绳、羊角球、蹦蹦球、尾巴、风筝等,夏季投入玩沙、玩水工具、各种平衡器材、赤足活动的小纸球、木珠、脚印、地毯等材料。
四、自制器械的使用和效果
区间投放
在晨间体育锻炼时,针对活动场地、幼儿的年龄特点、幼儿活动的兴趣以及幼儿的基本动作等进行体育器械的区间投放。做到活动量大的和活动量小的材料相结合,上肢和下肢的体育材料相结合等,以发展幼儿的基本动作为主。如,小班小朋友喜欢玩报纸球、纸盒,我们就根据孩子的兴趣进行投放,我们在提供玩具时,就提供有挑战性、幼儿感兴趣、体现幼儿两两合作的体育玩具,如,饮料瓶制作的障碍、木棍和报纸做的打高尔夫棒和球等,并供幼儿自主摸索其多样的玩法。
一物多玩
在开展体育活动时,我们重点让幼儿自主探索玩具的多种玩法,让一种材料发展幼儿的多种动作,幼儿在集体的体育活动中进行多种方法的练习,真正地起到锻炼身体的作用,同时提高幼儿动作的灵活、协调性,让幼儿在玩中掌握知识,提高技能。
户外体育
在户外体育区域活动中,将不同的自制体育器械投放在不同区域中。如,在玩车区域中,我们创设“送动物回家”的游戏,提供难易不同的两条道路(麻袋和席子铺成的路)和两种车(纸盒小车和独轮车),让幼儿拖着或推着车游戏。随着幼儿动作的发展,我们增设独木桥和有一定坡度的桥,增加小推车和三轮车等,让幼儿有新的尝试,提升幼儿的运动能力。
五、灵活使用自制体育器械充分发挥使用价值。
1、“一物多玩”:即相同的器械不同的玩法。如大沙包可以背、滚、抛、拉、跳等。
2、“多物一玩”:即不同的器械相同的玩法。如:粘粘乐、流星球、纸团、飞镖等都可以进行投掷的练习。
3、“多物多玩”:即多种不同类型的器械自由组合,产生新的玩法。如将饮料瓶与纸棒组合玩“赶小猪”;将沙包与饮料瓶组合玩“抛接桶”如用油桶制作的“爬爬乐”与纸盒组合,可作成跑道、堡垒、平衡木等。
总之,我们要立足于健康,着眼于全面,致力于锻炼,融汇于快乐。充分开发利用器械的功能,将活动中的物质因素转化为教育要素,充分激发幼儿对体育活动的兴趣和积极性。
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