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英语期末考试分析总结

英语期末考试分析总结「篇一」

小学英语使用的是新标准教材。本套教材为学生提供了大量的生活场景，语言

丰富、生动，其中也为我们提供了许多英美的生活方式及传统文化。其目的是有利

于培养学生学习英语的兴趣，使用英语的能力。教材尤其重视培养学生对语境的理

解能力和运用英语交际的能力。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴

趣和积极性，通过五年级期末考试试卷测验的形式来检测小学生的学习兴趣、学习

习惯和对所学知识的掌握程度。

一、试卷命题质量分析

本套英语期末试卷中，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，由于

客观原因在本次测验中没有安排听力测验，本套试题只有笔试部分。五年级笔试题

形式采用学生喜欢的闯关的形式来设置的题型，内容覆盖面大，主要包括三关，第

一关是测测你的基础知识，这一部分包括根据意思补全单词，单项选择两部分，主

要考查课本基础知识。第二关是试试你的运用能力，它包括给问句选答句，根据实

际情况回答问题两部分，主要考查综合运用英语的能力。第三关是秀秀你的英语才

华，有阅读短文判断对（T）错（F）和写作两部分，主要考查学生的实际运用能

力。只要学生养成了良好的学习习惯，绝大多数学生都能得到理想的分数。从这次

的期末测试的总体情况看来，五年级大部分学生的基础知识掌握的比较扎实，能够

将所学知识很好的应用，达到了预期的效果。

二、学生答题卷面分析

这次成绩同以往考试的成绩相比有所提高。学生的第一关准确率较高，说明单

词的`掌握情况很好，课本的基础知识都能很好的掌握。可以看出课堂听说的训练

以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。第二关的第一题大多数同学能根据

题目要求，准确的选择答句。第二题回答问题有的同学就做得不理想，答非所问，

不能够正确理解问题。第三关的第一题阅读理解同学们做得不错，大部分同学能够

根据要求做出正确的判断，但也有一部分同学看不懂，没能理解短文，以至于不能

做出正确的判断。第二题写作部分做得还可以，大部分能根据要求，准确使用语

法，显示出较好的英语素养，但也有一部分同学对写作不通路，句子中存在严重的

语法错误，学生之间差距比较明显。

三、原因分析

根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水

平：

1、有些单词没有记扎实，课文没有正确理解。

2、课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。

3、课堂用语的交流太少。

4、综合运用语言的能力有待提高。

5、课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强。

6、听说训练相对较少。

四、今后教学改正措施

1、正确使用小学英语课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围。在教学中

注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。

2、加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能

力。

3、重视基本语法的练习。可以通过做题形式对教材中的简单语法项目进一步

巩固学习，要将所涉及到的语法项目在题中加以理解并运用，并给予适当地指导，

不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。

4、理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的

读音、书写等方面的问题，避免学生走进学习的误区。

5、注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练。可以通过鼓励学生依据教

材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可通过有效的习题训练来引

导学生逐步掌握解题技巧。

英语期末考试分析总结「篇二」

大学英语作为高职高专院校的一门重要的公共基础课，它的目标是培养学生基

本的英语交流与表达能力，使他们以后能轻松的应对工作、学习以及生活中的一些

涉外事务。

高职高专学生的特点就是英语水平普遍都比较低，写不出来，更加说不出来。

造成这种现状最主要的原因就是学生对英语缺乏兴趣，对英语这门课不够重视。因

此，我们的主要任务就是首先要让学生端正对学习英语的态度，让他们认识到英语

在他们的学习、生活乃至将来的工作中都起着举足轻重的作用，其次就是逐步培养

学生学习英语的积极性，激发他们的主观能动性，使他们能主动地去学习英语，最

终达到提高英语综合能力的目标。

从本学期开始，我们学校开始实行大一新生第一学期的英语期末考试和高等学

校英语应用能力等级考试（B级）并轨的举措。也就是说取消原来第一学期的期末

考试，用B级考试的成绩作为此次期