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高考冲刺地理复习方法

高考冲刺地理复习方法一

相比高考地理一轮复习，高考地理二轮复习是在第一轮全

面扫描基础上的提高和深化。一方面时间较短，总计只有不到

两个月的时间;另一方面，复习任务很重，既要巩固还要提

高。因此复习中采用合理的技巧和策略就显得十分重要。

在高考地理二轮复习须做到、做好以下重点工作。

1、高考地理一轮复习和高考地理二轮复习的关系

高考地理一轮复习以课本为本，遵循全面、系统的原则来

进行。其目的是查漏补缺、夯实基础。高考地理二轮复习则以

专题为主，遵循深化、提高的原则，对学科主干知识和学科核

心能力进行梳理、概括、综合、强调和训练，构建一个前后联

系、主干清晰的知识网络。其目的是进一步完善学生的知识网

络，提高学生解决问题的能力。

2.地理与文科综合的关系

贯彻重单科复习、少跨学科综合的原则，以提高复习的

有效性和针对性。目前，文综卷命题以学科内综合为主，就是

政史地知识的拼盘。因此文综复习必须坚持抓好单科的复习。

当然在适当的时间进行适宜的文综训练，显得很有必要，主要

是训练学生做文综试题的感觉。试卷的长度、难度、时间等要

切近高考。

3.初中与高中地理知识的关系

高考地理二轮复习要以人地关系为主线，以自然地理和人

文地理的基本概念和基本原理为骨架，把初中区域地理知识有

序地附着在高中地理基本原理上，形成条理化、网络化的有机

体系，促进理解记忆，加强地理学科自身知识的贯通，提高知

识迁移能力，培养综合意识，增强学科内综合能力。同时，也

只有把具体的地理事物或现象落实到具体的区域中，才能更深

刻地理解它产生的原因、特点，预测它的发展变化趋势。

在重点复习高中系统地理知识的同时，还要正确处理好初

中与高中地理知识的有机结合。初中与高中的地理知识是一个

完整的知识体系，只要高中地理中涉及的初中地理知识，都应

该掌握，绝不能含糊。要正确处理好高中系统地理与初中区域

地理之间的关系，以高中系统地理为主，兼顾初中地理，当涉

及相关初中地理知识时要进行串联复习，并落实到区域图上。

4.地理学科和热点问题的关系。

地理复习中要牢牢地把握学科的主干知识体系，这是解决

问题的核心、基础、关键。热点问题只是试题的背景材料，是

试题的切入点。高考命题中可用于设置的情景材料、背景材

料极为广泛，因此，在二轮复习中，应把重点放在教材主干知

识的复习上，可立足于学科知识，适当关注、思考热点问题，

切忌刻意地去追逐热点。对热点问题的把握要注意两方面：一

是能和中学地理基本原理、基本规律、基本方法有机结合的热

点事件;二是长期的热点问题，比如可持续发展问题。

5、突出学科基础知识，注重查漏补缺

学科基础知识是我们应对复杂多变的高考试题的常规武

器，也是我们以不变应万变的高考理念，它是思考问题、解决

问题的知识依托，是决胜高考的支撑点。

随着高考改革的深入和命题立意由知识立意向能力立意的

转型，考生会产生一种认识上的误区，好像现在高考重能力轻

知识。其实高考命题立意的变化，对基础知识的要求不仅没有

降低，反而要求考生具有更厚实的基础。因为知识是能力的载

体，没有厚实的基础知识，能力便无从谈起。从一轮考试结果

看，考试出错的，还往往是在看似简单的基础知识上。如果我

们不能跳出这一认识误区，其后果不堪设想。因此在高考地理

二轮复习应考中，我们要重视基础，突出重点，善于提炼主干

知识，挖掘、整理、归纳，同时加强横向和纵向联系，以干带

支，形成完整的知识系统和网络。同时加强运用原理和规律解

决区域中实际问题的训练。

6、梳理知识、形成体系

经过一轮比较细致全面的复习，基础知识得到了较大的充

实，但没有经过系统地分类整理，要用的东西在短时间内却调

不出来。针对这种情况，利用专题复习，有助于梳理知识，使

之系统化、条理化，并使考生在考试中面对不同的问题情境，

能准确快捷地调动和运用相关知识来解决问题。

7、加强地理学科思维和地理学科能力的训练

高考命题的视角较为新颖，问题与材料的结合较为巧妙，

因此，应对高考题，需要具备扎实的基础知识。但有一个良好

的和训练有素的地理思维习惯也非常重要。这就需要我们在平

时的训练中要有意识地进行培养，从而形成地理学科思维习惯

和地理学科能力。因此在复习过程中，重点应放在以下方面：

①构建地理知识体系，通过地理知识的系统化、网