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部编版小学五年级上册道德与法治教案
(第一单元)
新人教版小学五年级上册道德与法治第一单元
第一单元面对成长中的新问题第1课《自主选择课余生活》
教学设计教学导航
【教学目标】
1.情感态度与价值观目标:培养独立意识,明白自
主选择是一项重要的权利。
2.能力目标:能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标:了解课余生活的重要性和作用,学会
自主选择课余生活。
【教学重点】
学会自主选择课余生活。
【教学难点】
正确认识课余生活的重要性和作用。
【教法学法】
教法:调查、访问、合作交流
学法:小组讨论交流法
【教学准备】
1.教师准备:准备多媒体课件、素材。
2.学生准备:了解自己的课余生活。
【课时安排】
2课时
教学过程
第一课时
新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计1、出示资
料,导入新课
师:同学们,周一到周五我们每天都要上课,但我们的课
余时间也是很长的,相信大家都有体会。那么,在这么长的课
余时间里,大家平时都做些什么呢?
生(抢答):踢足球、读课外书、和爸爸妈妈出去玩……
师:好,老师已经知道同学们课余时间都在做什么了。那
么,我们的小伙伴们课余时间在做些什么呢?让我们来看一下。
(教师出示提前准备的图片或者视频,先放有益的,再放
有害的。)
师:其实这样的课余生活,我们平时经常见到,甚
至我们自己就是这样度过课余生活的。大家可以思考
一下这两类度过课余生活的方式有什么不同吗?
(学生思考,举手示意,教师点名回答。)
师:有益的课余生活,可以帮助我们更好地成长;有害的
课余生活,却会给我们的成长“拖后腿”,由此可见科学合理的
课余生活的重要性。接下来,就让我们一起来看一下,怎样过
好我们的课余生活吧。
二、课余糊口我选择
1.教师提问:同学们,你们的课余生活平时都是由谁来
安排呢?是你自己,还是爸爸妈妈?
(学生自由回答。)
请同学们自主阅读课本第2页“活动园”栏目,看
一下对于“课余糊口谁选择”的问题,其他小伙伴们
的看法是怎样的。
教师提问:同学们,你觉得由谁来决定自己的课余糊口比
较合理?在选择课余糊口的过程当中,假如你的看法与爸爸妈
妈的意见不一致,你会怎么做呢?
(小组讨论,派代表回答,教师穿插追问点评。)
教师小结引导:随着大家年龄的增长和学到的知识、经验
的增多,我们对一些事情已经有了自己的看法,也希望能够表
达自己的观点,作出自己的决定。自主选择是我们的权利,也
是我们成长过程中需要发展的能力。比如我们的课余生活,绝
大多数同学就希望可以按照自己的想法和兴趣安排。
可是,我们总会碰到一些矛盾和困惑,需要我们开动脑子,
合理选择。比如,当我们对课余糊口的选择与父母意见不一致
时,我们首先要做到的是不要烦躁、激动,听一下爸爸妈妈为
什么希望自己选择某种课余糊口;然后心平气和地告诉爸爸妈
妈自己希望选择某种课余糊口的来由,采纳双方意见中合理的
部分,告竣一致,从而进行取舍。
新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计
2.师:相信很多同学都有过这样的经历,就是在选择课
余糊口的过程当中,碰到的问题可能不止是爸爸妈妈的不同意,
还会有其他一些艰巨。那末,同学们以前都碰到过哪些艰巨呢?
(学生随机回答,教师板书。)
师:上面请同学们阅读一下课本第3页的“活动园”
栏目,XXX同学和我们有着同样的困惑,你能帮她解决
这些问题吗?
(小组会商,派代表回答问题。教师穿插点评、追问、引
导,比如当自己后来想做的事情与黉舍起初放置的集体活动有
冲突时,应当换位思考,想一想自己毁约后其他同学、集体的
难处,有集体看法,以大局为重,选择继续认真完成黉舍的集
体活动。)
师:那么,帮助XXX同学解决了她的困惑之后,我
们再来回头看看自己的困惑,是不是有答案了呢?
(与课本内容重复的不再提问,学生提出的其他疑
问随机点名来回
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