（某某实验学校）语文教师年度工作计划 .pdf

语文教师年度工作计划

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—、学情分析

九年级（XX）、（XX）班，从整体来看，部分学生身上好的

习惯正在逐步养成，语文的综合能力较高。部分学生对语文

知识较感兴趣，有一定的基础，上课愿意积极参与，但大部

分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态

度，上课不用心，对作业是抱着敷衍的态度。口头表达能力

和写作能力均比较差。从多年经看，学生用于理科学习的

时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。

二、教材分析

九年级上册主要以文学作品（包括古代白话小说）和议

论性为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅

读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九年级，

文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在

记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能

力。

本册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，

诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主

题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。议论性作为本

册教材的重点，编有两个单元。

一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议

论的方法；一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议

论文文体安排的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特

点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学,

并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌。

三、教学目标

侧重培养欣赏文学作品的能力、阅读议论文的能力和阅

读浅易文言文的能力，继续提高学生语言表达能力及语文的

综合素养。

1.知识与能力：理解诗人的思想情感，品味含蓄、精练、

优美的诗歌语言。领会口语和书面语的差异，品味不同场合、

不同背景下口语运用的技巧；掌握演讲辞和书信的写法。了

解小说的体裁和特点，掌握阅读分析小说的方法。学会阅读

简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表

等），正确把握观点与材料之间的关系，掌握论述语言的特

点。学习个性化语言，领会阅读古代白话小说要领。积累文

言词语，培养文言语感。

2.过程与方法：通过欣赏诗歌，唤起学生的想象和情感。

增强自主朗读，学习在语境中掌握句义和方法。通过阅读小

说，理解作者写作意图和作品本身。激发学生阅读议论文的

兴趣，掌握阅读议论文的方法，养成阅读议论文的习惯。通

人物言行、情节和环境分析，感受作者表现主题的社会意义。

通过熟读背诵课文，弄清基本含义，品味精彩文句。

3情.感态度价值观：感受诗歌的自然美景，体味诗情意,

感悟人生真善美。感受人类精英活跃思维、丰富的情感和闪

光的思想。在欣赏作品中，领略人生的启示和艺术的享受。

让学生明白，只有具创新意识，创新精神，才能成为有用人

才，才能为祖国贡献力量。阅读小说丰富人生的体，获取

审美的享受。要历史地看问题，从杰出人物身上汲取精华，

传承美德，砥砺意志，自强不息。

四、教学措施

1.根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，加强综合,

突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意

之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语

文素养的整体提高。

2.努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出

重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的

综合，突出启发式和讨论式，的学习方式。学生多读多讲，

老师尽量少讲精讲，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

3.阅读教学，重视学生思维能力的发展。在教学的过程

中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观

察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生

的创造性思维。

4作.文教学，加强指导，灵活批改，鼓励学生互批共批,

以改促写，有效提高作文水平。

5结.合实际进行分层教学，根据教学内容对不同层次的

学生进行分层教学，作业的布置和批改有所区别，要因人而

异。充分照顾到不同学生的特点。利用课外做好扶优抓差，

力争整体提高。