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学术|职业教育
ACADEMIC
技能大赛引领汽车专业教育教学改革的探究与实践
熊玉辉
（东风柳州汽车有限公司，柳州545005）
（河南省驻马店农业学校，驻马店463000）
摘要：基于本校汽车类专业的教学现状，设备更新落后于市场发展，师资结构不够合理等问题，本文提出依托技能大赛对汽车专业教育教学的影响，
通过加大汽车实训设备投入，提升学生学习的积极主动性，以及更新教师的专业技能等改革措施，提升教学质量，推动汽车专业教育教学改革等措施。
通过相应改革的实施，取得了“1+X”证书制度的广泛开展，培养了一批双师型师资队伍，改编了专业技能教材，完善了校内、校外实训基地的建
设，加强了校企合作在汽车专业教育教学中的作用。
关键词：技能大赛；实训基地；“双师型”教师；校本教材；辅导教学
中图分类号：G712文献标识码：A
0引言学毕业生，年轻教师的动手能力和教育教学能力不够成熟，还有
由国家、省、市组织的各级别中等职业学校汽车类技能大赛，一部分是从其他相近专业转到汽车专业的。另外，我校汽车专业
不仅是对中职学校汽车专业学生技能的考核，也是对专业教师教教师队伍结构不够合理，高级职称专业人才严重稀缺，具有副高
学成果和教学质量的检验。我校汽车专业自2009年开始组织招职称的人员只有1人，中级职称7人，其他都是初级职称人员，
生，2013年开始参加各级别的职业技能大赛，参赛项目和参赛缺少硕士研究生学历人才。专业学科带头人只有1人，中青年
[2]
学员数量一年超过一年。近些年来，技能大赛一直引领着我校汽骨干教师人数较少。
车专业建设的各项发展，逐渐成为汽车专业教育教学改革的突破1.3学生学习缺少主动性
口。现以我校汽车专业“以赛促学、以赛促教、以赛促改”为例，由于近些年高等学院和高中扩招的持续增长，中等职业学校
[1]
阐述中等职业学校汽车专业基于技能大赛引领汽车专业教育教学的生源越来越紧张，学生被职业学校录取时,大多数学生的分数
改革的探究与实践。一般都比较偏低。学生自身的文化基础比较薄弱，学习没有积极
性，在遇到一些相对难以理解的汽车专业问题时，学生就不再去
1中职学校汽车类专业的教学现状主动探究，在学习专业技术上采取放任的态度。
1.1实训教学设备不足部分老化
学校自成立汽车运用与维修专业以来，在各个方面均取得了2技能大赛对汽车专业教育教学的影响
巨大的成就，但要把学校建设成为汽车专业中等职业教育示范学2.1领导重视，加大实训设备投入力度
校，还存在着一定的差距。学校的办学条件，实训场地的建设，参加和承办技能大赛，有利于推动校内汽车专业实训基地的建
学生的动手操作能力、解决复杂问题的能力以及团队协作的能力设。例如，由教育部门和交通运输部门联合主办的全国中职技能大
还不能完全满足社会经济发展的综合需求。另外，学校在专业发赛，在每个省、市甚至中职学校都组织了
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