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一江春水流心田

江春水流心田

时值冬日，犹如一江春水流心田。

“千课万人”于2017年12月23日至25日在杭州成功举办小学习作教学“童心养育文心六大主张”研讨观摩会，承传“文论”民族文化精华，研究指向儿童文心存在的独特表现方式，神话习作教学课堂的主流价值内涵。本次研讨会以童心养育文心六大主张拉开帷幕，采取理论演说、圆桌论坛、优课展示、现场评点等形式，层层推演，精彩纷呈。

千课万人，是一场场教学的盛宴，是一声声思想的召唤，更是一次次理想的发问。水激而生漪，风动而云开。从课堂里折射理念，从评点中洞明方向，从碰撞中看见价值。在千课万人的会场，我都不敢眨眼睛，生怕错过了些什么。“千课荟萃，万人共享”，我带着沉甸甸的收获，满载而归。

今天我来回报，执教老师专家各显魅力，蔚为课堂大观。很难割舍，思虑再三，简要介绍。希望有兴趣的老师课后网上学习。真的值得一学。

首先是特邀知名儿童文学作家张之路，主讲报告《想象的力量》，如何保护好孩子这颗金子般的童心，在灵性和情怀的基础上，想象才能生根发芽，张之路老师作了精彩的回答。老师的出色演绎传递了儿童感受生活灵性的奥秘。儿童如未经雕琢的璞玉一般纯洁透明，如何守候他们那金子般的童心，保留他们那率真直言的天性，对于写作教学来讲是非常重要的使命。

生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。迎来了盼望已久的儿童文学作家“笨狼妈妈”汤素兰老师进行读书讲座。汤素兰老师作为儿童文学作家，为老师们带来什么是好的文学书写，用切身经验传递知识。她说“阅读是借别人的眼睛去看世界”，文学书写是与自身经历高度契合的产物，所以读万卷书行万里路非常有必要。汤老师轻松自在的绘本语言表达，赢得孩子们的喜爱。

写作的高妙境界是什么。首推天然去雕饰，不扭捏、不造作，顺应童心的表达，自是水到渠成。梅子涵教授直面文学的核心，追问文学的意义，尽管身体不适，仍带病坚持上课，结合自身经历，以一位有情怀的长者身份娓娓道来，不禁眼泪在眼眶打转，万分动容。文学的意义也莫过于此，表情达意，传递人文关怀，化为触动人心的柔软力量。掌声，笑声，读书声，一节《陶校长的演讲》，管建刚老师个性鲜明，指向写作，童心育人，很好地给我们呈现了小学高段语文“怎么写”的阅读思维训练，管老师的课细腻，亲切，润物无声。看似阅读课，但指向写作。演讲稿枯燥，课堂教学妙趣横生。管老师富于亲和力，教学语言风趣幽默，学生学得轻松，场内掌声阵阵。

我们的语文一直在变，有时变得无比深奥，让老师们不知道如何教，有时又变得过于浅白，语文是民族文化的承载，它外显为一个人对待世界的方式，内化为一个人的修养内涵。最绚烂的往往会归于平淡，但最朴素的最终会化为灵动。教育应当回归朴素。宋运来老师执教的是《愁女的故事》，学生害怕作文，其重要的原因之一是：不知道为什么要写作文。写什么。怎么写。宋老师能够敏锐地洞察学生的心理，巧妙地利用学生喜欢为他人排忧解难，助人为乐的特点，让学生把故事编写出来为愁女分担忧愁，真是妙招。课堂一开始就散发出了自己的人格魅力。要改变作文难的现状，关键在于要解决学生作文兴趣和为学生打开思路、提供习作内容这两方面的问题。儿童漫画表达的都是学生最熟悉、最关心甚至最好奇的内容，思维活跃。宋老师步步引导，六年级的学生此刻开口了，越说越起劲，很切合现实中的学生。从爸爸，爷爷，奶奶不同的人，让学生去猜测，去说话。台下掌声响起。看似漫不经心的交流，此时显示出独特的魅力，学生能很快运用积累的词语，感受愁女的神情与心情。课堂上十分注重对孩子的引导，例如老师如何告知家长的；愁女回家以后会怎么样回家。她会遭遇到什么。在引导的过程中还注意感受主人公的心情。作文就是在无痕的指导中让学生有所得，让学生渐入佳境，宋老师的课堂让我们看到了另一种精彩，一位有着教育情怀的老师，告诉我们：执著、坚持、热爱便会成为好老师。

最有感触的是董尚元老师的课。两耳不闻窗外事，一心只想玩手机。董尚元老师选择当今社会最普遍，最常见的社会现象作为切入点来引导学生。先是出示大量的图片和当今的流行语来引起学生的兴趣。接着用图片和视频的形式说玩手机给人们带来的危险。把学生的情绪带到最高点，再出示写作的要求，这个设计非常完美。话题引起共鸣，让学生们深有感触，激发语言的表达欲望。在视频图片以及老师的话语引导中，同学们都走进了理想的情境中，想表达，敢表达，会表达。让学生写前静思，多一份思考，而又关注到每一个孩子，出示写作小贴士，拓展孩子思路。董老师的《手机》在授予学生如何更有说服力的方法之外，还有一个令我印象深刻的亮点：董老师在随堂点评、相机指导的过程中，不仅展现事、情、理的说服力，更结合了学生所选的文体形式，可以写信的方式，可以我想对你说的方式，还可以说明文的方式，可以叙事的方式-----指导学生如何让文字与形式相匹配，让语言