中学生物理科普图书阅读现状调查及阅读指导实践.pdf

摘要

随着“世界阅读日”、“全民阅读月”等全民阅读活动的深入开展，阅读已逐渐

成为全民学习、终身学习的主要方法。在学校，由于语言在科学学习中的重要性越来

越受到人民的重视，阅读科学（readingscience）已成为国际科学教育研究的热点领域，

朱永新提出的“读中悟”已成为国内科学教育改革的方向。物理教育是科学教育的重

要组成部分，那么中学生阅读物理科普图书的现状是什么？中学生阅读物理科普图书

的规律有哪些？高效指导中学生阅读物理科普图书的方法有哪些？如何评价中学生物

理科普阅读的效果等等都是值得物理教育界探讨的课题。本研究采用问卷调查和行动

研究的方法研究中学生物理科普图书阅读。

中学生物理科普图书阅读现状的问卷主要包括基本信息、阅读态度、阅读行为、

阅读情感、阅读资源和影响因素等维度，调查了S中学和Z教育集团的360名学生。

调查发现：1.学生虽喜爱阅读科学类图书，但对科学阅读和阅读方法的认识还不够；2.

学生最喜欢自己一个人安静的阅读，其次是在有老师指导的课上阅读；3.大多数学生希

望物理教师能在课堂中利用物理科普图书资源进行教学；4.学生缺乏相关图书阅读的经

历和资源，并且没有得到相关的阅读指导；5.学生性别、学段、父母职业的不同会使学

生在阅读过程中存在差异性；6.教师和家长对阅读的支持程度和指导频率对学生的阅读

有显著的影响；7.父母学历、家庭经济情况和家庭阅读习惯对学生的阅读有显著的影响。

在教育实践方面，笔者对124本物理科普图书进行搜集和整理，并选用《让人目

瞪口呆的物理》、《趣味物理学》、《趣味物理学问答》三本图书在S中学和Z教育

集团进行阅读实践，同时利用概念图、DR/TA、SQ3R三种科学阅读策略进行阅读指导。

通过实践发现：物理科普图书类型众多，且图书的呈现形式多样；科学阅读策略的运

用能帮助学生阅读图书，提高学生阅读兴趣；同时学生的科学思维能力和交流能力得

到体现。

关键词：中学生；物理科普阅读；科学阅读；科学阅读策略；物理科普图书

I

ABSTRACT

Withthein-depthdevelopmentofnationalreadingactivitiessuchasWorldReading

DayandNationalReadingMonth,readinghasgraduallybecomethemainmethodof

nationallearningandlifelonglearning.Inschools,readingsciencehasbecomeahotfieldof

internationalscienceeducationresearchsincepeoplepaymoreandmoreattentiontothe

importanceoflanguageinsciencelearning.TheUnderstandinginReadingofZhuYongxin

hasbecomethedirectionofdomesticscienceeducationreform.Physicseducationisan

significantpartofscienceeducation,sowhatisthecurrentsituationofmiddleschool

students’readingonphysicspopularsciencebooks?Whataretherulesofmiddleschool

students’readingonphysicspopularsciencebooks?Whataretheeffectivewaystoguide

middleschoolstudentstoreadphysicspopularsciencebooks?Howtoevaluatetheeffectof

middleschoolstudents’readingonphysicspopularsciencereadingisworthdiscussing