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图形与几何内容分析与教学建议

课程标准实验稿中，把这部分内容叫做空间与图形，现在课程标准把它称作为图形与

几何，是因为几何一词，一直是被大家叫得比较熟悉的，而且教师对它的名称的来历等也有

所了解。同时，图形又是这部分内容研究的主要对象，用图形与几何，更容易被教师们很好

地把握这部分内容。小学“图形与几何”的课程内容，是从平面图形、立体图形中图形的认识、

图形的测量、图形的运动和图形的位置四方面展开的。在图形的认识内容中主要让学生掌握

对平面图形和立体图形的认识，在图形的测量这部分内容中主要让学生掌握度量“单位”和度

量“量”的认识及测量的具体方法。在图形的运动内容中主