中小学教师创新行为培养策略研究--基于教育管理者视角.pdf

摘

要

近年来，创新型人才培养越来越成为学界热点话题，而教师的创新行为在青

少年学生创新能力培养中起着不可或缺的作用。基于此，本研究围绕教师创新行

为，采用文献法、访谈法和问卷法，以中小学教师创新行为为研究对象，了解中

小学教师创新行为的现状、影响因素，并针对性地提出可行性对策。通过研究，

得出以下结论：

第一，综合访谈和问卷调查结果发现，中小学教师创新行为主要存在以下四

方面问题：创新想法缺失、创新行为执行少、创新行为推广度低以及教师创新行

为水平参差不齐。

第二，访谈结果发现，影响中小学教师创新行为的因素主要有以下三方面：

一是领导方面的因素，包括领导风格、上下级关系和创新支持；二是学校因素，

包括绩效制度、对待差错态度、教师创新培训项目以及教师工作负荷；三是教师

个人因素，包括有关创新的个人特质、教育理、创新自我效能感和知识结构。

第三，进一步以问卷调查法探讨变革型领导、绩效激励氛围、促进型调节焦

点和领导认同等四个变量与中小学教师创新行为间的关系。结果发现：一是绩效

激励氛围能够中介变革型领导与教师创新行为之间的关系；二是促进型调节焦点

能够调节绩效激励氛围对教师创新行为的预测效应；三是领导认同能够调节变革

型领导对教师创新行为的预测效应。这些发现以客观量化的方式较好地验证了上

述访谈所得出的主观质性研究结果，同时也表明教师创新行为是上述各个因素共

同交互作用的结果。

第四，基于以上研究结果，本文提出了教育管理者视角下中小学教师创新行

为提升策略：一是领导方面建议采用有利于促进教师创新行为的领导风格、提高

教师对领导的认同以及为教师提供创新支持；二是学校环境上建议制定合理的绩

效考核制度、进行差错管理以及为教师工作减负；三是教师个人方面，领导需要

重视教师个人特质、更新教师教育认知、注重教师创新能力培养，优化教师知识

结构等。

关键：中小学教师；创新行为；培养；教育管理者

I

ABSTRACT

Inrecentyears,thecultivationofinnovativetalentshasbecomeahottopicinthe

academiccircle,andtheinnovativebehaviorofteachersplaysanindispensablerolein

thecultivationofyoungstudentsinnovativeability.Basedonthis,thisstudyfocuses

onteachersinnovativebehavior,adoptsliteraturemethod,interviewmethodand

questionnairemethod,takesprimaryandsecondaryschoolteachersastheresearch

object,tostudythestatusquoandinfluencingfactorsofteachersinnovativebehavior,

andputsforwardtargetedfeasiblecountermeasures.Throughtheresearch,the

followingconclusionsaredrawn:

Firstly,thecomprehensiveinterviewandquestionnairesurveyresultsshowthat

therearefourmainproblemsintheinnovativebehaviorofprimaryandsecondary

schoolteachers:lackofinnovativeideas,lessimplementationofinnovative