“5E”教学模式在高中篮球课堂教学中的实验研究.pdf

摘要

研究目的：讨论、分析“5E”教学模式与传统教学模式在高中篮球教学中对学生的

影响。探讨12周教学前、后，实验组和对照组学生在兴趣和情意表现与合作、专项体

能和基本技能方面实际效果。研究方法：以利辛县第七中学高二年级（1）班和（2）班

学生为实验对象，在实验前对两个班级的学生多层面进行分析研究，保证两个班级学生

体能、运动技能、兴趣水平处于同质水平状态和无显著差异情况下开展实验。在实验过

程中结合学生的实际情况对基本技能（四角移动传球、半场往返运球投篮、90s定点投

篮）、体能（四分钟折返跑、一分钟自投自抢）、兴趣和情意表现与合作（体育关注度、

积极兴趣、自主学习能力、消极兴趣、体育参与度）的指标变化进行研究。研究结果：

（1）“5E”教学模式指导下的篮球课堂，学生所学习的基本技能在实验后和对照组相

比P值均小于0.05存在统计学差异。其中，半场往返运球投篮中的速度素质、灵敏素

质以及协调性明显提升；90s定点投篮中学生的投篮动作规范性和命中率也有所提高；

在四角移动传球中学生之间的默契度也有所增加。（2）“5E”教学模式指导下学生在

篮球专项体能的成绩有所提高但总体变化不大；在一分钟自投自抢中由于在正式学习

的基本技能两者紧密相连，女生在该项中有所变化且实验后实验组和对照组之间P值

小于0.05，具有显著性差异。（3）“5E”教学模式在激发学生学习兴趣、情意表现和

合作学习的态度转变较为明显，具有一定的积极促进作用。通过分析实验后实验组和对

照组之间P值小于0.05，具有显著性差异。研究结论与建议:1、结论：（1）“5E”教

学模式在提高篮球基本技能方面具有一定促进作用。（2）“5E”教学模式在篮球专项

体能变化较小。（3）“5E”教学模式在学生体育学习兴趣变化提升较为明显。（4）

“5E”教学模式在学生情意表现与合作态度变化有所提升。2、建议：（1）在运用此教

学模式时，应首先围绕教学目标而制定，体现目标引领内容的教育思想。（2）在运用

此教学模式时，应充分发挥集体主义教育力量，培养学生具有良好的合作精神。（3）

在保持传统教学模式的优势的基础上，合理的选用“5E”教学模式，使两者有机结合，

选择最佳的教学方式进行教学。（4）在应用此教学模式时，要着重于发挥多方面评价

主体的作用，采用合理评价结果，促进学生的多方面发展。

关键词：“5E”教学模式；篮球课堂教学；体育兴趣；高中生

I

ABSTRACT

ResearchObjective:Todiscussandanalyzetheinfluenceofthe5Eteachingmodeland

thetraditionalteachingmodelonstudentsinhighschoolbasketballteaching.Toexplorethe

practicaleffectsofstudentsintheexperimentalandcontrolgroupsintermsofinterestand

affectionperformanceandcooperation,specificphysicalfitnessandbasicskillsbeforeand

after12weeksofteaching.ResearchMethods:Takingthestudentsofthesecondgrade(1)and

(2)ofLixinCountyNo.7MiddleSchoolastheexperimentalobjects,thestudentsofthetwo

classeswereanalyzedandstudiedatmultiplelevelsbeforetheexperiment,soastoensurethat

thephysicalfitness,motorskillsandinterestlevelsofthestudentsinthetwoclasseswerein

ah