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《陶罐和铁罐》课件(三年级下册)

课程导入陶罐和铁罐的角色介绍故事情节分析主题深入探讨学习活动设计课后作业与延伸阅读contents目录

01课程导入

学生能够掌握本课的生字词，理解课文内容，了解陶罐和铁罐的性格特点。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、角色扮演、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和合作探究精神。引导学生认识到每个人都有自己的长处和短处，要善于发现别人的优点，学会尊重和欣赏他人。030201教学目标

陶罐和铁罐的对话内容及语气。陶罐和铁罐的性格特点及寓意。课文中涉及的生字词及句子。教学内容

如何引导学生理解陶罐和铁罐的性格特点及寓意。难点陶罐和铁罐的对话内容及语气，生字词的读音和意思。重点教学难点与重点

0102教具和多媒体资源教学卡片、角色扮演道具（陶罐和铁罐的头饰）。投影仪、PPT课件、课文朗读音频。

教学方法激活学生的前知回顾以前学过的寓言故事，引出本课的主题。教学策略讲解、示范、小组讨论、角色扮演。学生活动朗读课文、分角色扮演、讨论寓意。

02陶罐和铁罐的角色介绍

陶罐是由泥土经过高温烧制而成的，通常呈圆形或椭圆形，表面有美丽的花纹。角色特点陶罐在人类历史上有着悠久的历史，早在古代就被用于储存食物和液体。历史背景在许多文化中，陶罐被视为和平、和谐和美丽的象征。象征意义陶罐

铁罐是由铁制成的，通常呈圆柱形或扁圆形，表面光滑，坚硬耐用。角色特点铁罐的出现较晚，随着冶金技术的发展，铁罐逐渐取代了陶罐在储存和运输领域的应用。历史背景在某些文化中，铁罐被视为力量、稳定和可靠的象征。象征意义铁罐

03故事情节分析

故事发生在一个古老的王国，王国中有一个陶罐和一个铁罐。陶罐和铁罐分别代表着脆弱和坚硬，它们各自有着不同的性格和特点。故事背景

铁罐自认为坚不可摧，瞧不起陶罐，认为它脆弱不堪。随着时间的推移，王宫被废弃，陶罐和铁罐也被遗弃在角落里。铁罐早已锈迹斑斑，而陶罐依旧保持完好。陶罐和铁罐在王宫里相遇，开始了一段对话。陶罐则谦虚谨慎，不与铁罐争辩。许多年后，王宫被重新发现，陶罐和铁罐也被重新挖掘出来。010203040506故事情节

故事通过陶罐和铁罐的对话和经历，展示了它们各自的性格特点和命运。铁罐的骄傲自大和瞧不起人最终导致了它的毁灭，而陶罐的谦虚谨慎让它得以长久保存。这个故事告诉我们，在与人相处时应该尊重他人，不要骄傲自大，更不要瞧不起人。同时，故事也提醒我们要有谦虚谨慎的态度，不要轻易贬低自己节分析

04主题深入探讨

陶罐象征着谦虚、友善和宽容铁罐象征着骄傲、自大和傲慢通过两者的对比，强调了谦虚和友善的重要性陶罐和铁罐的象征意义

故事情节分析故事背景、人物设定和冲突引入陶罐和铁罐的互动与矛盾激化铁罐的傲慢与陶罐的忍让铁罐的消失与陶罐的永恒价值开篇介绍发展高潮结局

陶罐温和、友善、有耐心、不计较铁罐骄傲、自大、傲慢、不尊重他人人物性格特点分析

价值观引导教育学生要谦虚、友善、宽容，不要骄傲、自大、傲慢联系生活实际引导学生思考生活中类似的人和事，如何对待和处理故事新编鼓励学生发挥想象力，对故事进行改编或续写，以深化对主题的理解主题拓展与延伸

05学习活动设计

学生能够理解《陶罐和铁罐》的故事情节，掌握相关的生字词和表达手法。知识与技能通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的合作学习和表演能力。过程与方法引导学生理解谦虚、尊重他人的重要性，培养良好的人际关系。情感态度与价值观教学目标

010204教学内容陶罐和铁罐的故事背景和情节介绍。生字词的学习和解释。故事中人物性格特点和表达手法的分析。故事所蕴含的道理和启示。03

难点如何引导学生理解故事中陶罐和铁罐的性格特点和表达手法。重点故事情节的发展和人物性格的刻画。教学难点与重点

投影仪、电脑、PPT课件。角色扮演道具、生字词卡片。教具和多媒体资源

教学策略采用讲解、示范、小组讨论和角色扮演等多种教学方法。学生活动小组讨论、角色扮演、生字词游戏等。激活学生的前知通过提问，引导学生回忆以前学过的相关课文和知识。教学方法

导入讲授新课巩固练习归纳小结教学过过提问导入，引导学生思考谦虚、尊重他人的重要性。讲解故事背景、情节、人物性格特点和表达手法等。小组讨论、角色扮演、生字词游戏等。总结故事所蕴含的道理和启示，引导学生反思自己的行为。

06课后作业与延伸阅读

作业四写作练习：要求学生以“我的优点与缺点”为题写一篇短文，将所学故事寓意应用于实际，提升其写作能力。作业一故事复述：请学生用自己的话复述《陶罐和铁罐》的故事，以锻炼其口头表达和记忆力。作业二角色扮演：学生分组，每组内成员分别扮演陶罐、铁罐以及其他角色，通过表演再现故事情节，增强学生的团队协作和表演能力。作业三思考题：给出与故事主题相关的问题，如“铁罐最终消