高中英语课件5整本书阅读名师说课-林琳老师郭婷老师-说评.pdf

GreatExpectations

《远大前程》整本书阅读教学设计

目录

一、学情分析

二、整本书分析

三、分课时设计

四、教学反思

一、学情分析

【1】原有基础

学军中学高一学

生英语基础较好，

学习态度端正；

具备一定的文本

分析能力，

思维较为活跃。

只专注于课本无

法满足高考要求，

学生需要整本书

阅读。

一、学情分析

【2】调查结果

英语阅读兴趣

英语阅读困扰英语阅读策略

英语阅读经历

一、学情分析

【2】调查结果有效数据：1072条

主要问题——阅读中的学生的主体性还没有充分体现

l没有英文阅读的时间

l没有英文阅读的习惯

l对英文阅读有恐惧感

-生词障碍

-语法障碍

一、学情分析

【2】调查结果

一、学情分析

【3】整本书阅读经历

学军英语“阅读树”项目ReadingTreeProject

二、整本书分析

【1】作者

查尔斯·狄更斯（CharlesJohnHuffamDickens）

影响力：批判现实主义的代表，在英国文学史上，其成就仅次于莎士比亚。

时代：维多利亚时代（1837-1901），工业革命引起两极分化。

风格：对维多利亚时代英国资本主义社会的批判；对伦理道德的提倡与弘

扬；对人性的广泛而深入的探索——贯穿这三方面则是作者的人道主义

思想。