初中方程教学与思政教育有机融合的路径研究.pdf

摘要

在教学中融入思政元素，发挥课程的育人作用，是新时代教育工作者的使命。

针对当前中学阶段课程思政的实施效果乏善可陈和研究远远落后的局面，选取初

中数学方程模块为切入点，研究思政教育与中学数学融合的有效路径。

本文分析了国内外课程思政的研究现状，以隐性思想政治教育理论、罗杰斯

人本主义德育理论、科尔伯格道德认知发展理论和马克思关于人的全面发展学说

为研究基础，界定了方程、思政教育和路径这三个核心概念。

采取文献分析法、问卷调查法以及访谈法，以问卷的形式调查数学课堂融入

思政教育的现状、学生对方程教学融合思政教育的意愿、学生的道德品质以及学

生的思想认知水平等四个方面，并利用SPSS进行数据分析。以访谈的形式了解

初中数学教师对方程教学与思政教育融合的看法和建议，以及如何在方程教学中

融入思政元素等问题。问卷分析结果和访谈结论显示初中方程教学与思政教育的

有机融合有积极意义，但在社会文化因素、学校管理制度、教师的思政素质和学

生认识程度等方面存在一些问题。

为解决上述问题，我们首先从爱国主义教育、道德品质教育、哲学观教育和

数学价值观教育四个纬度构建初中方程课程思政内容体系，然后确定方程教学中

课程思政实施原则，最后形成以下初中方程课程思政的实施路径：（1）构建顶层

设计，重视课程思政建设；（2）提升教师队伍相关专业知识和思政素质；（3）全

方位挖掘思政元素；（4）多角度创设思政教育融合方式。

深入挖掘初中方程教学中的思政元素，归纳出教学过程中“数学概念+思政

元素”、“数学原理+思政元素”和“情境习题+思政元素”的思政元素融合方式，

并撰写相应的教学设计。

关键词：思政教育；初中方程教学；路径；有机融入

I

ABSTRACT

Itisthemissionoftheeducatorsinneweratofocusonimpartingdisciplinary

knowledge,cultivatingtheintegrityofstudentsandachievingwhicheducatorsare

highlyencouragedtointegrateideologicalandpoliticalinstructionsintoclassroom

teaching.Sincetheunsatisfactoryprogressthemiddleschooleducationhasmadeto

dateintermsofboththeresearchandimplementationofideologicalandpolitical

theoriesteachinginallcourses,wemainlystudyaneffectivepathwhichcould

balancethedisciplinaryknowledgeteachingandideologicalandpoliticaleducation

wellfromtheviewpointoftheequationmoduleinjuniormiddleschoolmathematics.

Basedonthetheoryofimplicitideologicalandpoliticaleducation,Rogerss

humanisticmoraleducationtheory,Kohlbergstheoryofmoralcognitive

developmentandMarxstheoryofcomprehensivedevelopmentofhumanbeings,we

willfirstgiveadetailedanalysi