高校学生党员全程化培养机制研究.docxVIP

?

?

高校学生党员全程化培养机制研究

?

?

徐文

加强党员培养教育，是提高党员队伍素质与质量，保持党员队伍先进性和纯洁性的根本途径。当前，高校学生党员培养还存在这样那样的问题，主要概括为三点：一是过程缺乏持续性，重发展前教育，轻发展后教育，培养教育的几个阶段前后出现脱节，欠缺连贯性和持续性。二是内容缺乏系统性，偏重基本理论知识培训与考核，欠缺思想、学习、工作、生活多角度和系统性的教育引导。三是载体缺乏创新性，主要依托党校开展集中培训，欠缺理论与实践结合、个性与共性结合的创新教育平台。面对这些问题，需要思考探索更加科学、系统、有效的高校学生党员全程化培养体系。

一、高校学生党员全程化培养的重要意义

高校学生党员全程化培养，是指根据入党启蒙、推优入党、发展对象、预备党员、正式党员等几个不同阶段，分层构建相互衔接、层层递进的培养体系，打造可视化的党员教育管理平台，对高质量发展高校学生党员，具有重要的理论意义和实践价值。

首先，是保持高校党员队伍先进性和纯洁性的需要。通过全程化培养，严把党员发展入口关和质量关，能有效提高高校学生党员队伍建设质量，不断激发高校基层党组织的生机活力，充分发挥学生党员的先锋模范作用和基层党支部战斗堡垒作用。其次，是落实立德树人根本任务，培养中国特色社会主义接班人的需要。高校学生党员队伍是大学生中的骨干，是党的新生力量，更好地塑造德、智、体、美全面发展的优秀大学生党员[]，对于解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，真正实现“为党育人”“为国育才”目标具有重要意义。再次，能够为高校学生党员培养教育提供路径参考。根据各个阶段性特征，构建全过程、全方位、全覆盖的“全程化”党员培养教育体系，把学生党员培养教育工作贯穿于大学学习和生活全过程的具体实践，为高校在学生党员发展、教育、管理等环节具有借鉴价值。

二、高校学生党员全程化培养的体系构建

着眼于高校学生入党教育培养的整个过程，从学生提交入党申请书开始，到成为正式党员，结合《中国共产党发展党员工作细则》要求和每个时段的特点，分阶分层设置针对性的培养内容，构建一以贯之的闭环式“五维一体”培养体系。

入党启蒙阶段。把党识教育融入新生始业教育，一开始就做好新生入党的启蒙，提升高校基层党组织的亲和力、吸引力与号召力。一是通过辅导员组织主题班会、年级大会、专家报告会和校园“两微一端”、橱窗栏、电子屏等各类融媒体宣传等形式，向新生科普党的性质、纲领、宗旨等基本知识和入党程序。二通过宣传身边优秀的党组织、优秀党员的先进事迹，树好先锋典型，强化思想引领，营造良好的党建文化氛围。三是通过迎新站点设置党员志愿服务、党员结对帮扶新生寝室、高年级学生党员担任新生班导等方式，时时刻刻体现党组织的温暖，吸引新生积极向党组织靠拢。

入党积极分子阶段。一要强化思想理论武装，加强对党的光辉历史、党章和党的路线方针政策的教育和时事热点的学习交流，增强对党的基本理论的深入理解，提升理论水平和对党的认识，坚定理想信念[]。二要强化实践锻炼，鼓励参加党内组织活动，可以安排担任团学组织干部，参加社会实践服务，通过实际行动，践行党的宗旨。三要做好考察指导，在培养联系人上下足功夫，原则上让辅导员和一名党员骨干作为培养联系人，做到经常性听取思想汇报和学习生活情况，能及时给出积极的引导和有效的指导，帮助积极分子成长起来。

发展对象阶段。要突出思想入党和政治引领，组织好集中培训，把好入口关。一是制订科学的培训计划，在培训前做好调查摸底，了解培训对象的基本情况和思想状况，有针对性地制订培训计划。二是设置合理的培训内容，重点要学习党章、党规、党纪，使发展对象深入了解党的性质、纲领、宗旨、组织原则和纪律、党员的权利和义务等有关内容。三是进行严格的总结考核，要进行统一的理论考试，检查学习的实际效果，组织员要和他们进行深入思想交流，听取思想汇报，考核他们的党性成色。

预备党员阶段。为避免“入党前使劲干，入党后松一半”[]的问题，要重点教育引导预备党员进一步端正入党动机，严格对照党员标准要求自己。一是强化预备党员入党宣誓的仪式感，具体向党组织做出思想、学习、工作、服务等方面的承诺，用预备期一年时间来践诺接受检验考核。二是安排预备党员在团学组织、班级担任重要职务，在具体的工作实践中磨炼意志、锤炼党性，强化理想信念，增强服务本领。三是实行预备党员转正量化打分制，规定在思想政治、学习成绩、工作表现、志愿服务等方面的分数要求和一票否决内容，在预备期满转正时实行综合量化考核。

正式党员阶段。要加强正式党员的再学习再教育，充分发挥“一名党员就是一面旗帜”的先锋模范作用。一是把党员身份亮出来，做到亮徽、亮牌、亮岗，重要场合佩戴党徽，党员寝室亮牌，设立党员示范岗，不断强化对党员身份的认同感和自豪感。二是把党员的担当