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六年级美术《我们去旅行》教案2

《我们去旅行》教案

教学目标

1、根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。

2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。

3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。

4、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。

5、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。

教学重点：客观物象的内在结构、比例

教学难点：客观物象的内在结构、比例

教学过程：

一、激发兴趣

1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。

2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。

3．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天

四、作品欣赏

1．欣赏学生作品。

2．分析学生作品的成功和不足之处。

(1)背包的形体画得比较准确，构图大方。

(2)线条流畅，有疏有密。

(3)注意了细节描绘。

(4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。

光影变幻

教学目标：

1、能感受到光线照射下物体呈现的微妙变化，在优秀的绘画作品中体验到丰富的明暗变化所具有的艺术魅力。

2、了解光影产生的基本原理以及物体光色变化的客观规律。

3、能运用铅笔褶皱线产生的深浅色调作画。

4、能运用明暗画法来表现物体的体积感和空间感。

第一课时

情景创设

教师事先布置好美术教室，四周挂上窗帘，准备石膏几何体数个放在写生台上，用衬布盖好，将静物灯照在上面，激发学生的好奇心，让学生猜猜里面是什么？

教师小结

观察感知

课件出示多幅光影照片，加深学生对光影现象的认识。

学生讨论，说说日常生活中常见的光影变幻的现象。

教师将静物灯从不同角度照在石膏体上面，让学生细心观察，了解不同角度光源变化后石膏体光影变化的特点。

分析明暗五大调，重点讲解明暗交界线。

教学示范

师生同时演示。

归纳两个物体相似的绘画步骤。

球体与正方形的区别。

表现创作

指导学生欣赏教材中的作品，进一步感受用线条表现明暗的方法。

提出作业要求。

学生提出自己的学习困难，教师帮助解决

学生作业，教师辅导。

展示评价

学生向大家展示作品。

教师小结。

第二课时

课前布置

课前摆放好写生台和几组静物，配上写生灯照明。

揭示课题：描绘一组物体的立体感。

二、观察比较

通过实验，对比观察同一个物体，了解明暗变化与距离物体远近有关。

通过实验，对比观察同一类物体，了解明暗变化与物体固有色的深浅有关。

小结。

三、教师示范

1、观察一组静物

2、分析学生作业构图可能出现的问题

3、教师示范画第一步骤。

4、分析两个物体的两个大部、三大面。

5、学生讨论将对象进行深浅色调排序。

四、学生作业

1、布置几组静物，学生任选内容，运用明暗画法进行写生。

2、学生作业、教师指导

五、评价交流

1、作业评价与小结。

美丽家园

教学目标：

查找居住区域的相关资料，了解与自己生活环境相关的人文知识。

能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面。

能抓住人物的形体特征，描画身边有意义的生活情节或故事。

热爱生活，爱护环境，树立良好的公民道德意识。

第一课时

教学过程

谈话导入

师：现在进入电视“生活帮帮帮”节目时间。

学生提出合理化建议

揭示课题：美丽家园。

生活乐融融，夸夸咱家园

请同学介绍，夸一夸自己居住的环境。

拿出课前家园收集的照片，同学之间交流照片的来历和故事，分享自居的地域特色。

游戏激趣

杨奶奶想让大家把自己生活的小区情景画下来寄给大家欣赏，可是小区这么大，

玩游戏

教师演示作画步骤

作品辨析：哪张画更好？为什么？

尝试作业

提出作业要求。

学生之间相互评价。

教师小结

编花篮

教学目标?

1掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。

2了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。

3养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。

重难点：1掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。

2了解有关插花的基本方法和形式美法则制作一件插花作品。

学具准备：多媒体课件、小花篮

学习方法：观察、讨论，小组合作动手制作法

教学过程：

一、激趣引入

1播放歌曲《编花篮》，从这首歌曲中你听到了什么？

2、今天老师给同学们带来了一分小礼物。出示一个自编的装饰精美的花篮。伴着音乐，手拎小花篮从各个方位展示给学生们看，这是老师自己动手编的。

3多媒体课件展示各具特色的漂亮的小花篮，激发学生的学习兴趣。

看到这些精美的花篮，你想说些什么？你们想不想自己动手编花篮？

揭示课题：这节课我们就来自己编制花篮，享受劳动的乐趣。板书课题

设计意图[兴趣是学生的动力之源，此处激趣的目的就是要引起