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初中语文七年级下册
第14课叶圣陶先生二三事（第2课时）
班级_________姓名_________
学习目标
学习目标
1．理解本文以小见大、叙议结合的写作手法。
2．品味本文的语言特点。
课堂学习任务
课堂学习任务
一、自主学习
知识回顾。
课文主要体现了叶圣陶先生的哪些品德？分别用哪些事例来说明？
二、合作探究
1．理解文中有深意的语言。
（1）作者在第1段末尾说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？（速读第1段，结合课文内容以及作者与叶圣陶先生的关系等方面进行分析。）
（2）第6段中，作者在阐述叶圣陶先生的写作应“简明如话”的主张时，还提到了“宣扬朦胧”和“顺势朦胧”这两种人。如何理解这两种人？作者写这两种人有何作用？（速读第6段，概括这两种人的特点，将其与叶圣陶先生“简明如话”的主张进行对比，体会作者的态度。）
2．写法探究。
（1）本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价。找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情，仿照课件中给出的示例，谈谈你的看法。（一定要将事例和对应的评价性语句联系起来分析。）
（2）本文运用了以小见大和叙议结合的写法刻画叶圣陶先生的形象，这种写法有什么好处？（小组讨论，先理解本文中“以小见大”和“叙议结合”分别指的是什么，然后结合上一个问题，体会这两种写法的作用。）
3．语言品析。
（1）分析下面句子中加点的词语，体会本文精当的用词。（先分别找出下面的句子在文中的位置，读一读上下文，然后品析加点词表现了叶圣陶先生怎样的品质。）
①……有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。
②而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。
③零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。
（2）从课文内容来看，作者十分认同叶圣陶先生“简明如话”的主张。那么本文是否具有这个特点呢？请结合具体语句进行分析。（略读课文，边读边圈画出相关语句，注意分析哪些词句表现了简洁明了、如话家常的语言特点。）
（3）本文除了运用“简明如话”的语言，还引用了一些古语，使文章充满了文人气息。请在文中找出这样的语句，谈谈你的理解。（先从文中找出引用古语的语句，用自己的话说说这些语句的意思，然后结合本文主旨，联系叶圣陶先生的人物形象进行分析。）
本课
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