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乌什2022年中学教师招聘考试真题及答案解析【完整版】

1：世界第一只克隆羊“多莉”诞生于（）。

单项选择题：

A、美国

B、英国

C、法国

D、俄罗斯

2：中国最早试图以马克思主义观点编写教育学的学者是（）

单项选择题：

A、徐特立

B、李大钊

C、陶行知

D、杨贤江

3：遗忘的规律是（）

单项选择题：

A、先慢后快

B、渐渐变慢

C、先快后慢

D、渐渐变快

4：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”体现了教学的（）原则。

单项选择题：

A、巩固性

B、循序渐进

C、启发性

D、育人性

5：隐性课程又称（）

多项选择题

A、公开课程

B、官方课程

C、非正式课程

D、潜在课程

E、隐藏课程

6：我们平常所说的“举一反三”、“闻一知十”等都属于（）

单项选择题：

A、同化性迁移

B、重组性迁移

C、顺应迁移

D、逆向迁移

7：在柯尔伯格的有关儿童道德推断进展阶段的讨论中，听从与惩处定向阶段属于（）。

单项选择题：

A、习俗水平

B、前习俗水平

C、后习俗水平

D、权威水平

8：课程指的是课业及进程。（）

推断题

对

错

9：教育改革的核心是（）。

单项选择题：

A、内容改革

B、方法改革

C、课程改革¤♀

D、途径改革

10：自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。（）

推断题

对

错

11：现代的学校教育不再为少数剥削阶级所垄断，而是日益走向（）

单项选择题：

A、社会化

B、民主化

C、大众化

D、自由化

12：衡量老师是否成熟的主要标志是（）。

单项选择题：

A、能否充分考虑教学情境

B、能否更多地考虑课堂的管理

C、能否自觉地关注同学

D、能否关注自身的生存适应性

13：班主任了解同学的主要方法是（）。

单项选择题：

A、观看法

B、调查法

C、问卷调查法

D、同学作品分析法

14：态度和品德的实质是相同的。（）

推断题

对

错

15：单项选择题：在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（）。

单项选择题：

A、四书

B、五经

C、六艺

D、八股文

16：检查同学对事物本质和内部联系把握程度的提问是（）

单项选择题：

A、回忆提问

B、理解提问

C、应用提问

D、综合提问

17：尽管“负面新闻”关注的是体现冲突、对抗、不和谐的负面题材，报道者对题材的使用角度的表现方式却可能不尽相同：优秀的报道者往往在负面题材中发觉乐观的因素，即使发觉不了乐观的因素，也会以建设性的态度处理消极因素，给人以警醒、反思；而蹩脚的报道者面对某些负面题材，会以猎奇、把玩的心态进行报道，使人徘徊于感官的刺激当中，难以获得精神的震撼、洗礼与反思，反而会扩大人们对社会的恐惊与担心全感，造成极坏的影响。这段文字意在说明（）。

单项选择题：

A、即便负面题材也包含着可供挖掘的乐观因素

B、报道者是否优秀主要体现在对负面题材的挖掘深度

C、对负面题材的处理方式是影响新闻效果的关键因素

D、优秀的新闻工应当以更为乐观的视角处理负面题材

18：《旱天雷》属于下列哪类乐种?（）

单项选择题：

A、江南丝竹

B、广东音乐

C、福建南曲

D、内蒙古二人转

19：完形一顿悟学习理论的提出者是（）

单项选择题：

A、桑代克

B、斯金纳

C、苛勒

D、加涅

20：在智力与学问达到肯定水平后，老师的组织力量与教学效果（）。

单项选择题：

A、没有关系

B、呈负相关

C、有较高相关

D、有利有弊

21：反对压抑儿童本性，强调老师要敬重儿童的共性，关怀儿童、信任儿童的是存在主义教育家的主见。（）

推断题

对

错

22：教育目的可以发挥下列哪几种作用?（）

单项选择题：

A、导向、规范和权威作用

B、激励、评价和统一作用

C、导向、激励和评价作用

D、宣扬、引导和激励作用

23：布鲁纳认为学习新学问过程的详细环节包括（）

多项选择题

A、新学问的获得

B、学问的储存

C、学问的转化

D、对学问的评价

E、学问的呈现

24：常常思索“如何教好这节课”等这样一些问题，这时老师处于进展的__________阶段。

单项选择题：

A、关注生存

B、关注情境

C、关注同学

D、关注自我

25：在受教育者的整个素养结构中占统治地位的素养是（）

单项选择题：

A、思想政治素养

B、道德素养

C、文化素养

D、生理素养

26：高中老师职业道德品质成熟的主要标志是（）

单项选择题：

A、职业道德信念

B、为人师表

C、班级升学率

D、依法执教

27：课程设计是对课程各个方面做出规划和支配，在进行宏观设计时，应当解决的基本理念问题包括（）。

多项选择题

A、课程的价值

B、课程的根本目的

C、课