原创力文档- 1、本文档共3页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
初中语文七年级下册
第15课驿路梨花（第1课时）
教学目标
教学目标
1．练习略读，把握课文的主要内容。
2．把握课文的记叙顺序，用多种方式复述这个故事。
教学重点
教学重点
1．练习略读，把握课文的主要内容。
2．把握课文的记叙顺序，用多种方式复述这个故事。
教学难点
教学难点
把握课文的记叙顺序，用多种方式复述这个故事。
教学过程
教学过程
新课导入
教师出示课件中的《闻武均州报已复西京》及其写作背景，从本文标题“驿路梨花”的出处引入新课。
新知探究
一、知人论世
1．作者简介。
【活动内容】教师出示课件中“作者简介”的内容。
2．写作背景。
【活动内容】教师出示课件中“写作背景”的内容。
3．雷锋和雷锋精神简介。
【活动内容】教师出示课件中“雷锋简介”和“雷锋精神”的内容，并适当补充。
【设计意图】了解作者、写作背景以及雷锋和雷锋精神，有助于学生更好地体会作者在作品中想要表达的感情。
二、正音释义
【活动内容】检查预习。教师出示课件中的易错生字词和需要掌握的词语意思，再让学生指出其他理解困难的字词，加以点拨。
驿路（）陡峭（）太阳寨（）
露宿（）花瓣（）竹篾（）
扣着（）黑炭（）简陋（）
辣子（）撵走（）瑶族（）
扛着（）麂子（）相衬（）
恍惚（）四溢（）修葺（）
晶莹（）蹦开（）折损（）
砍树（）恰好（）菌子（）
竹篾：_________________________
恍惚：_________________________
修葺：_________________________
折损：_________________________
【设计意图】通过认识生字词和解释词语，读通课文，培养学生自主学习的能力。
三、整体感知
【活动内容】1．略读课文（限时5分钟），思考：课文可以分为哪几个部分？每个部分主要写了什么内容？
学生按要求练习略读。
【设计意图】引导学生练习略读，由此把握课文的结构和主要内容。
【活动内容】2．再次略读课文，完成课件中出示的表格。
学生先了解表格中需要填写的内容，带着问题再次略读全文，自主填写表格，然后同桌之间交流。教师可在学生交流过程中，根据学生的填写情况给出一些完善表格的思考方向。
3．请以“我”和老余对小茅屋的所见所闻为顺序，复述这个故事。
学生先自己组织语言，然后同桌之间进行复述，互相提出建议进行完善。教师以提问的方式请几位学生在全班复述，并做点评，引出“插叙”。
4．如果以小茅屋出现、发展的过程为顺序，又该怎样复述这个故事呢？
教师先引导学生按要求梳理故事的顺序，然后让学生自己组织语言，并在全班复述。由于前面练习过复述，而且学生已经对故事情节比较熟悉。
【设计意图】引导学生通过表格、复述等形式把握的记叙顺序。
布置作业
本文构思精巧，在叙事上多次巧妙地运用了悬念和误会，使整个故事情节引人入胜。请借助略读的方法，尝试梳理这些悬念和误会。
教学反思
教学反思
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
文档评论（0）