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新时代中小学劳动教育工作意见

为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教

育的意见》和《中共省委省人民政府关于全面加强新时代大中小学劳动教育的

实施意见》精神，构建德智体美劳全面培养的教育体系，培养一代又一代热爱

劳动的社会主义建设者和接班人，现结合我县实际，提出如下实施意见。

一、总体目标

通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，引导学生崇尚

劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳

动最美丽的观念,体察劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，体会劳动是幸福

的源泉。将劳动教育与红色基因传承相融合，培养学生勤俭、奋斗、创新、奉

献的劳动精神，具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。

让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观

和良好劳动品质。

二、基本内容

(一)加强劳动价值观培养

各学校要结合不同学段的学生特点，结合自身的资源优势和本地产业优

势，制定与之相适应的劳动教育方案，设计进阶性的劳动价值观教育、幸福观

教育、劳动奋斗教育、珍惜劳动成果教育等，并将这些教育与劳动技能培养有

机结合。

(二)加强劳动教育课程建设

1.调整优化课程设置。将义务教育阶段劳动与技术和信息技术课程、高中

技术(含信息技术、通用技术)课程以及综合实践活动课程作为劳动教育的重要

渠道，开足开好。要重点统筹好综合实践活动、信息技术、社会实践等相关课

程，将劳动教育纳入必修课程，确保每周至少有1节劳动教育课程。根据学生

年龄和学段特点，每周应安排0.5-1小时的校内劳动。

2.强化学科有机融合。要充分结合相关学科、专业特点，有机融入劳动教

育内容。学科教学应强化知识的实际应用，将社会生活中真实的问题引入课

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堂，引导学生运用所学知识解决实际问题。学校要深入探索整合科学、技术、

艺术和数学等学科的跨学科学习活动，强化劳动教育与其他学科的有机融合。

要将劳动教育与以“爱学习、爱劳动、爱祖国”、“节水、节电、节粮”为主

要内容的“三爱三节”教育有机结合起来，并在此基础上进一步丰富教育形式

和载体，引导中小学生树立正确的劳动观念，提高劳动素养。

3.完善实践类选修课程。义务教育阶段学校要充分结合当地资源，开发开

设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等劳动实践类拓展课程。普通高

中学校应结合当地产业和学生需求，开发丰富的职业技能类选修课程。有条件

的学校可开设创客空间，鼓励学生基于兴趣，以项目学习的方式，在研究真实

问题、技术制作和艺术创作过程中进行创意制造实践。

4.创新劳动课程体系。劳动教育课程体系包括理论课程和实践课程，实行

线上课程与线下课程相结合。可根据需要分级分类编写劳动实践指导手册，明

确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求。依

托特有的红色资源，创新红色教育课程，丰富劳动教育内涵，将劳动教育纳入

研学实践课程体系。挖掘红色资源中蕴含的劳动教育元素，融入思政课教育和

课程思政、学科德育建设中，引导广大青年学生通过志愿服务、社会实践、创

新创业等实践活动，传承红色基因。

三、发挥家校社教育合力

家庭是实施劳动教育的重要场所，树立崇尚劳动的良好家风，鼓励学生参

与力所能及的家务劳动。加强对家庭劳动教育的指导，通过家长会、家长学校

等途径，建立以学校为主导、家庭为基础、社区为依托的协同实施机制。加强

对劳动教育工作的统筹协调，积极引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责

任，开放实践场所。工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社

会福利组织要组织动员相关力量，搭建活动平台。支持学生深入城乡社区、福

利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。学校每学期

至少组织一次公益劳动，开展一次劳动作业赛或其他劳动竞赛，组建若干支志

愿者服务小分队，深入工厂、农场、社区、福利院和公共场所等开展服务活

动。

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四、建立健全保障体系

1.建设高素质劳动教育师资队伍。学校要建立专兼职相结合的劳动教育师

资队伍。对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高其专业化水平，确保

劳动教育教学质量。把劳动教育纳入教师培训内容，依托“国培计划”“省培