原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
初中语文七年级下册
第15课驿路梨花（第2课时）
班级_________姓名_________
学习目标
学习目标
1．分析、理解课文的构思特点及作用效果。
2．分析、理解“梨花”在文中的不同含义及作用，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。
3．品析本文语言的特点。
课堂学习任务
课堂学习任务
一、自主学习
知识回顾。
请根据不同的叙事顺序复述课文中的故事。
二、合作探究
1．理解课文的构思特点及作用效果。
课文围绕“小茅屋的主人是谁”的问题写了哪两次误会和三个悬念？这样写有什么好处？（略读全文，先尝试自主梳理，然后小组讨论。注意把握误会和悬念之间的联系。）
2．深入理解本文的主旨。
小茅屋的主人到底是谁呢？（先分别列出文中出现的人物，然后思考：应该以什么标准来确定谁是小茅屋的主人？）
3．探究本文标题的妙处。
（1）“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。（略读全文，边读边圈画出与“梨花”相关的语句，理解其不同的含义；结合语句在文中的位置，思考其在结构上的作用。）
（2）课文用“驿路梨花”做标题有什么妙处？（结合前面对“梨花”多重含义的探究，理解课文标题的象征意义。）
4．写法探究。
文中的人物梨花并没有出场，但其形象却突出鲜明。请分析本文是如何刻画梨花姑娘的。（略读全文，边读边圈画出能够表现梨花姑娘形象的词句，思考：这些词句对表现人物形象起了什么作用？）
5．品析语言。
品析下面句子中加点词语的表达效果。（先找到下面这几句话在文中的位置，然后结合上下文以及自己的阅读感受，体会加点词语的妙处。）
（1）山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
（2）一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水……又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”
（3）我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。
本课
本课小结
课后任务
课后任务
有人说：“雷锋精神离我们太远了，而且早已过时了，没有提倡的必要。”你赞同这种说法吗？结合课文，说说你的理由。你听过或见过与课文类似的故事吗？讲一讲你身边的“驿路梨花”吧！
文档评论（0）