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音乐课程标准测试题

音乐《课程标准》测试题

姓名成绩

一、填空

1.音乐课程的性质主要体现在“艺术性”、“科学性”、“实践

性”三个方面。

2.音乐教学包括“音乐基础知识”、“音乐基本技能”、“音乐

欣赏”、“音乐创造”四个领域。

3.音乐课程的基本理念是以“学生”为核心，以“音乐素养”

为动力，强调“多元发展”，鼓励“创新实践”，突出“综合能力”，

关注“人文精神”综合，弘扬“中华文化”，理解“世界多样性”，

面向“未来社会”，注重“可持续发展”。

4.音乐课程目标的过程与方法包括“情感态度与价值观培

养”、“知识技能与审美能力培养”、“音乐素养培养”、“创新实

践能力培养”、“综合能力培养”。

5.音乐基础知识指研究并掌握音乐“基本概念”、“基本符

号”、“基本节奏”、“基本音高”和“基本音型”等基础知识。

6.新课程下教材的编写遵守了“教育性原则”、“学生为本

原则”、“科学性原则”、“实践性原则”、“可持续性原则”。

7.2011版中，将“过程与方法”目标细化为五个具体目标：

“情感态度与价值观培养”、“知识技能与审美能力培养”、“音

乐素养培养”、“创新实践能力培养”、“综合能力培养”。

二、简答

1.音乐课程的总目标是培养学生的音乐素养，包括音乐情

感态度与价值观、音乐基础知识与技能、音乐欣赏与鉴赏、音

乐创造与表现等方面。

2.音乐课程总目标中情感态度与价值观目标包括音乐情感

态度、音乐价值观、音乐文化素养等方面。

3.音乐基本技能指唱、弹、打、指等基本技能。

4.音乐创造包括创作、编配、改编、即兴等研究内容。

5.2011版新课标对于“评价建议”的修订要点是将评价的重

点从结果转移到过程，注重学生的自我评价和互评，强调评价

的多元性和个性化。

6.2011版课标新增加的内容，“积极引导学生进行音乐实

践活动”具体表述有：组织学生参加音乐会、比赛、展示等活

动，鼓励学生自主创作、表演、录制音乐作品等。

三、论述题

研究了音乐课标，结合课标中的教学建议，我们应该注意

以下问题：

1.以学生为中心，注重多元发展。教学应该关注学生的兴

趣、需求和特长，尊重学生的个性，提供多样化的研究体验，

激发学生的研究热情和创造力。

2.培养综合能力，注重创新实践。教学应该注重培养学生

的综合能力，包括音乐素养、审美能力、创新实践能力等方面。

同时，也要注重学生的实践能力培养，鼓励学生积极参与音乐

实践活动，提高学生的实践能力和创新能力。

3.弘扬中华文化，理解世界多样性。教学应该注重传承和

弘扬中华文化，提高学生的文化素养和民族自豪感。同时，也

要注重学生的国际视野，加强对世界音乐文化的了解和理解，

提高学生的跨文化交流能力。

4.注重评价的过程和多元性。教学应该注重评价的过程，

引导学生进行自我评价和互评，注重评价的多元性和个性化，

关注学生的成长和进步。同时，也要注重评价的反馈和指导，

帮助学生发现自身的不足，提高学生的研究效果和成就感。