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《别了，“不列颠尼亚”》教学设计
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?联东中学?高一年级语文学科????薛意
教学目标：
????1.?掌握基本的新闻文体知识。
????2．引导学生了解新闻作品写法，体味平实语言中蕴涵的丰富情感。
????3．回顾历史，培养学生的爱国热情和民族自信心。
教学重点：
???1.掌握基本的新闻知识
????2.揣摩文中关键语句的内涵，分析新闻作品中作者的情感倾向。
教学难点：
???1．品味文章中含义深刻的细节之处。
???2．学习本文把历史场景和现实场景相融合的写作方法。
教学设计：
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?一、?导入新课：
大家还记得香港回归是什么时候吗？1997年7月1日。
香港既是我们的国土，它怎么就沦为了英国的殖民地呢？?
提示：我们中国之前施行闭关锁国政策，是什么打开了我国大门？“第一次鸦片战争”。第一次鸦片战争后，英国强占香港岛，1842年，英国又强迫清政府签下《南京条约》，割让香港岛。1898年，清政府被迫与英国签订条约，租借香港新界99年。
经历了无数曲折与坎坷，在1997年7月1日这一天，这个离开母亲太久的孩子，香港，终于回到了祖国母亲的怀抱。这一刻是我们中国人盼望已久的团聚时刻，这一刻值得我们每一个中国人为之骄傲。那么现在就让我们跟随新闻记者的脚步，一起来感受下那激动人心的场面。（现在有请全班同学一起来朗读课文，4分钟）（5分钟）
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二、回顾新闻文体知识
今天我们学习的《别了，不列颠尼亚》是一篇获第8届“中国新闻奖”消息类一等奖的新闻特写。
新闻是什么？在初中，我们学过两则新闻，毛泽东的《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》。今天，就让我们一起来复习一下新闻的相关知识。
新闻也称消息，是对新近发生的、有社会意义的并引起公众兴趣的事实的简短报道。具有时效性和真实性的特点。（语言高度概括、篇幅短小，它以消息、通讯、特写等样式，向我们提供各方面最新的资讯）
1、?新闻的特点：时效性、真实性（板书）
2、?学习新闻，我们要把握新闻六要素，组成新闻的六要素可以用……概括）
新闻六要素：（５个“Ｗ”和１个“Ｈ”）
When、where、who、what、why、\?how
何时、何地、何人、何事、何因、\何果
3、?新闻的结构：（新闻一般由……构成）标题、导语、主体、背景、结语.（板书）
标题：正标题，副标题
导语：新闻的第一段，或是开头的一两句话。?
主体：主语在导语之后，构成新闻的主要部分。
背景（背景资料是新闻的从属部分，它无固定的位置，但通常安排在主体中，有时也可称为新闻的主要部分）
结尾：新闻要把事实写得完整，逻辑严密，结构需得响亮、有力，发人深思，给人启迪。（5分钟）
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三、分析课文，深入探究
我们今天就从新闻的这几个结构：标题、导语、主体、背景、结语，来阅读这则新闻。
?1、?先看标题。标题“别了，不列颠尼亚”
教师提问：看标题，你知道这则新闻要写什么？想要告诉我们什么吗？
参考：别了，很明显有告别的意思。?“不列颠尼亚”号是一艘英国皇家游轮，而又因为“不列颠尼亚”是大英帝国的全称，所以，周树春、杨国强等记者在这里则用“不列颠尼亚”借指英国，象征英国殖民统治。米字旗在香港最后一次降下（第8段）英国在香港的殖民统治结束
五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起。（第9段）中国恢复香港行使主权
D、（10）“不列颠尼亚”号离港（第10段）
0时40分——查尔斯王子，第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号，消失在南海的夜幕中。最后一个场景的记录，又使主体内容回归到了新闻标题，别了不列颠尼亚上来，呼应了前文
记者以时间为顺序，给我们再现了香港回归的全过程，同时也表达了自己深切的情感。而以时间为顺序进行写作是本文主体部分的一大特色。而这则新闻除了以时间为顺序构思完整新颖之外，他在背景材料的选择上也是独运匠心的。（15分钟）
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4、背景分析
在香港侮辱的历史中，有很多事都让国人刻骨铭心，而作者在报道香港回归这个重大历史事件的时候，也选择了背景材料。我们先一起来看一看，新闻中选择的背景材料有哪些？
（背景是什么？新闻背景是指新闻事实发生发展的历史条件和环境条件。也就是说，这个背景内容，它非实况报道，它只是新闻中的补充内容，它充当介绍事件历史，介绍地理环境的作用。）（2分钟）
参考：A、在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的一个多世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾经对其进行大规模改建，扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典的白色建筑成为历史的陈迹。（港督府是英国在香港的最高统治机构）而在1997年7月1日这一天后，这里还会是港督府吗？这里将不再是港督府，不再是香港的最高统治机构，这里将仅仅只是一座古典的白色建筑。这里将成为历史陈迹。（3分钟）香港被殖民统治的时期
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