七年级信息技术教案.pdf

1.1《无不处不在的信息》教学设计

教学目标：

知识与技能：

理解信息的概念，理解信息的一般特征并能举例说明。

过程与方法：

通过讨论、阅读等方式能够体验到身边的信息无所不在，能从日常生活、

学习中发现或归纳、总结需要利用信息解决的问题，通过思考、讨论理解信

息的特征。

情感、态度与价值观：

让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要

作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、

参与信息活动的态度。

一、教学重点及解决措施：

对信息的概念、定义的理解、把握，掌握信息的作用及特征。采用讨论、

阅读方式从日常生活、学习中发现、归纳。

二、教学方法：

通过谈话举例的方式提示主题，这样能够激发学生兴趣，调动学生参与。

通过以小组讨论，观看视频的方式及老师的说明和举例能够让学生感受到我

们生活中充满了信息，让学生初步理解信息的概念。多媒体的演示，生动形

象地展示了信息的特征，采用学生总结，教师补充的方式能够培养学生发现、

归纳、总结的水平，充分发挥了主观能动性。

四、教学课时：一课时。

五、教学资源：

六、教学过程：

（一）、谈话导入，激发兴趣，导入新课

教师谈话导入，揭题：无处不在的信息：同学们，我们听到了铃声，知

道了上课了，听到手机响知道来了，看到树叶纷纷落地知道秋天来临了。21

世纪是信息时代，我们每天都接触很多的信息，那你们知道什么是信息吗？

能举几个例子吗？

（二）、师生互动，获取新知

信息的概念:广义地说，信息就是消息。

信息是人们通过观察、感受得到的有用消息。

多媒体显示世博会展的一些精彩片段，分组讨论从中得到什么信息。

1、观看视频：

下面我们以4个人一组，分组讨论，看看哪个组从视频中得到的信息又多又

准确！（设计意图：激发了学生爱国热情，也让学生体会信息就在我们身边;

小组讨论,让学生自主探究,充分表达学生的主体地位!）

2、多媒体播各信息:1、报纸上一条信息2、一段小孩子哭泣。3、一

张汶川地震的图片4、春晚视频片段。大家说一说这些信息有什么不同？（设

计意图：通过这个小环节让学生接触了各种信息，让学生进一步理解信息）

3、请大家观看用幻灯片，出示我们一天所见的信息、过期的广告、空城

计等，同学们试着总结一下信息的都有哪些基本特征？（设计意图：让学生

在日常生活、学习中发现或归纳、总结，充分发挥主观能动性）

（三）、生上机操作，师巡视指导：小组分工合作上网搜集（1）一天得

到的信息；（2）三种每个季节中能传递该季节的自然现象；（3）民间谚语；

（4）反映信息特征的成语故事（设计意图：小组讨论,合作学习，自主探究,

充分表达学生的主体地位）

（三）展示成果、体验成功：

通过各小组展示出在网上找到资料，并派代表讲解通过看这些资料，有

何感受？这些过程中，教师能够做出适当的点评：（设计意图：通过成果展

示，学生有成就感，增强他们的自信心；培养语言表达水平。既让学生学会

了欣赏别人，也有助于提升自身的成就感；

（四）拓展延伸、归纳总结：

网络还有哪些应用，将你看到的和听到的或在网上找到的，都找出来，

也大家一起分享吧！（设计意图：让学生理解更多的信息及信息的特点，并

且通过小组间的合作，大家一起分享收集的知识，培养学生团结协作的精神。

也拓宽了学生的视野。）

1.2《蓬勃发展的信息技术》教学设计

【教材分析】：本节课主要介绍什么是信息技术，以及现状，信息技术

的五次革命及发展趋势，分析信息技术对社会的发展，科技进步以及个人生

活学习的影响。

【学情分析】：学生通过上一节课，信息的概念、特征的学习，学生对

信息技术很感兴趣，但不太明白信息技术及信息技术对人类社会产生

的长远的影响。

教学目标：

知识与技能：

1、列举信息技术的应用实例，初步理解信息技术的历史和发展趋势

2、理解说出信息技术的五次革命

3、通过对五次信息技术革命背后发展规律的理解，预测信息技术发展的趋

势，并能联系实际领会信息技术人性化和大众化的发展趋势；

过程与方法：

小组为单位