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高职院校网络青年自组织现状与对策研究

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汪婧+尹向东

摘要：高职院校网络青年自组织十分活跃，主要表现出四个特点：动机比较单纯;稳定性较高;注重公益活动;参与热情高涨。但高职院校网络青年自组织也存在组织分散、传播不良信息、侵犯公民合法权利等问题。高职院校思想政治教育工作需要转变思维和方式，健全网络青年自组织的服务和引导机制，建立正式社团与网络青年自组织的O2O模式，加强与互联网服务提供商的合作，推动高职院校网络青年自组织的健康发展。

关键词：高职院校;网络青年自组织;现状与对策

随着互联网技术的高速发展、智能手机的不断升级以及自媒体的日益发达，网络青年自组织有了更为便捷的平台和载体。目前，网络青年自组织已经成为高校学生生活和学习的有机组成部分，甚至已经发展成为一种生活方式。高校网络青年自组织，指既没有到当地民政部门正式注册、登记拥有法人资格，也没有在学校有关部门登记备案的，以网络为载体和平台，自发成立、自主组织、自主管理、自我运作的高校青年非正式群体组织。高职院校学生思维活跃、兴趣广泛、热心活动、个性突出、动手能力强，但文化基础薄弱、理论水平偏低、思想意识相对单纯，这使高职院校网络青年自组织呈现出自身的特点和问题。本文以深圳职业技术学院为例，采取问卷调查和个别访谈等方法，总结高职院校网络青年自组织的现状，分析高职院校网络青年自组织的特点、问题和影响，提出切实有效的思想政治教育应对策略，推动高职院校网络青年自组织的健康有序发展。

一、高职院校网络青年自组织概况

根据中国互联网信息中心（CNNIC）发布的《第35次中国互联网发展状况统计报告》显示，截至2014年12月，在我国6.49亿网民中，10-29岁的青年人占网民总数的54.3%，大专以上学历的网民占21.4%，学生网民占23.8%，人均上网时间达到每周26.1小时。学历程度越高的网民对网络依赖比例越大，其中大专学历的网民网络依赖程度高达60.2%，大学本科及以上的网民网络依赖程度为63.9%。[1]对于高职院校的学生来说，网络空间已经成为大学生日常社会生活的第二平台。智能手机的普及、4G技术的发展和即时通讯工具的普遍应用，为高职院校网络青年自组织的发展壮大提供了重要基础。

根据本调查数据显示，在852个有效调研样本中，目标人群中100%的人参与了不同类型的一个或多个网络青年自组织，以1-2个为主，占比72.3%，参与自组织数目为5个以上的比例占18.8%。总体看来，“参与网络青年自组织的数据呈现按年级递增趋势，年级越高，参与网络青年自组织的数目越多，参与网络青年自组织的数目与网龄、上网时间、生活需要、学习需要密切相关。”[2]

根据调查数据显示，高职院校的网络青年自组织以100人以下的规模为主，占45.5%，同时约有27.7%的高职学生并不清楚所在自组织的人数规模。参与活动的人数主要是10-50人的规模，比例占36.6%。由于调研样本中大一学生占主体，因此有74.3%的学生参与网络青年自组织的时间仅在一年以内。据调查，100%的高职学生都采用手机即时通讯工具参与网络青年自组织，认为网络青年自组织活动正成为他们生活中不可或缺的常态方式。高职院校网络青年自组织的类型以各类即时通讯群为主，其中微信群和QQ群最受高职院校学生的欢迎，参与程度极高，论坛、博客、其他类型的自组织参与程度偏低。其中，有42.3%的高职学生参与了网络青年自组织的管理工作。

调查结果显示，高职院校网络青年自组织中有56.4%的自组织没有正式成文的规章或成员守则，63.4%的自组织不需要缴纳任何费用，73.3%的自组织对成员是否参与活动没有严格的要求和限制，47.5%的自组织活动是由负责人征求或按照组织成员意见安排活动，26.7%的自组织活动是由组织成员自由建议自行组织的。总体看来，高职院校网络青年自组织主要采取扁平化、自主式、开放式的管理模式，跟正式组织相比没有较难进入的门槛、强制性的纪律约束和复杂的上层意愿。

调查结果还显示，高职院校有63.4%的学生认为参加网络青年自组织使自己结交了更多的朋友，61.4%的学生认为参加网络青年自组织更好地发展了自己的兴趣、爱好和追求。59.4%的学生认为网络青年自组织吸引自己的是“组织氛围轻松自由”，49.5%的学生认为“组织活动更符合自己的志趣”。对于网络青年自组织在社会参与中将发挥的作用问题，57.4%的学生认为自组织有助于弘扬和深化青年时尚文化，41.6%的学生认为自组织有助于推动社会服务和社会管理的有序发展，39.6%的学生认为自组织能够在扶贫、环保、教育、维权、慈善、文化等诸多领域取得政府和市场无法取得的成效，成为构建和谐社会的重要力量。可见，高职院校网络青年自组织能够满足学生各种兴趣和爱好的需求，有助于高职学生增强心理归属感，提高学生