部编版九年级历史上册--第9课-中世纪城市和大学的兴起-课件.pptxVIP

西欧庄园绝大多数人口居住在庄园里90%10%城市城市的空气使人自由。StadtLuftmachtfrei——德国民谚“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。这是怎么回事?城市难道有不受封建领主控制的特权吗?还有，生活在城市的都是些什么人?他们从事什么工作?又是怎样工作的?导入新课

123自由之花自由之果自由的土壤——城市复兴自由路漫漫——争取城市自由与自治第9课中世纪城市和大学的兴起——城市与自由的故事

第1幕自由的土壤——城市复兴

一、自由的土壤——城市复兴结合材料,快速找到：中世纪城市兴起的时间?兴起的原因?城市具有哪些特征？材料二：新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交汇处、港口、海湾、主教驻地等……欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5000人……像法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5万人口的城市屈指可数。——p42相关史事材料一：从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。——世界历史p42时间原因：生产力的提高商业贸易的需要特征

著名的城市威尼斯10世纪末建为独立的城市共和国佛罗伦萨巴黎伦敦城市一般坐落在封建领主____之上领地领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。

自由路漫漫——争取城市自由与自治第2幕

材料：整理自马世力、陈光裕《一本书读懂世界史》公元12世纪的法国琅城国王：颁布“特许状”市民采取哪些形式争夺自治权？成功取得自治权的标志是什么？集资活动，赎买自治权发动起义，杀死主教主教高德理市民金钱赎买和武力斗争特许状苛捐杂税，敲诈勒索撕毁协约，恢复统治法国琅城

由“特许状”而来的“自由”？市民取得自由自治的形式，是从国王或领主的手中取得“特许状”。——九上世界历史特许状授予城市居民各种特权是为了市民们更好的从事商业交易，这些权利主要包括：市民可以在城市里自由流动，这是市民享有的个人自由……市民可以控制自己的财产，并随便处置它们，这是承认城市市民财产私有权。——《中世纪西欧的城市特许状》中世纪的特许状自由城市自治城市有权选举城市管理者，设立城市法庭取得自治的城市能完全摆脱国王和领主的控制吗？不能！

被限制的“自由”欧洲封建权利示意图国王市民削弱地方大贵族力量取得自治的城市并不能完全摆脱控制市民阶层受到王权制约巩固王权！国王领主贵族民众利益向中间倾斜联合

二、城市居民的身份（一）城市居民的组成由来商人手工工匠城市居民的组成部分农奴转化而来“城市的空气使人自由”住满一年零一天领主无权恢复农奴城市居民成为自由人结果：越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，促进了城市的发展。材料：“如果不是包括农业农奴和工匠农奴在内的广大农村劳动者首先创造出一定数量的剩余产品，工商业城市的复兴或新建就没有可能。“

城市工商业繁荣早期资产阶级的出现______和_____是城市的基本居民从周围农村的______而来城市的发展

工商业的繁荣_____阶层形成阶层分化富裕大手工业作坊主和商人和银行家，成为了__________为西欧资本主义兴起奠定基础手工工匠商人农民市民早期资产阶级阅读教材43-44页，完成示意图：找寻真正的“自由之果”庄园城市自给自足的封建庄园经济

走向瓦解

自由之花自由之果城市是中世纪的花朵——恩格斯被誉为欧洲中世纪教育最美好的花朵？大学第3幕

1.时间：大学的含义：“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会和商人行会的性质是一样的。不同的是,大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体,后来逐渐用来指专门的教育机构。12世纪11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学三、大学的兴起2.原因：材料一：封建制度的确立与经济法发展为大学的产生提供了物质基础。城市兴起、新兴资产阶级，使大学的创办有了社会基础。东西方贸易的往来，古典文明的传播，东方文化和教育的传入，为大学充实了学习的内容。3.早期大学：

欧洲四大名校塔楼博洛尼亚大学（意大利）巴黎大学（法国）牛津大学（英国）萨拉曼卡大学（西班牙）