中医学专业临床方向七年制-上海中医药大学.pdf

中医学专业(临床方向七年制留学生班)

指导性教学计划

一、前言

根据境外中医药人才培养需求及留学生教学特点，贯彻“七年一贯，本硕融通，加强

基础，注重临床”的培养方针，按照学校培养留学生以较扎实的中医药理论和实践能力为主

体,以较宽广的医学知识及中医传统文化底蕴为一翼、以较鲜明的中医临床辩证思维为另一

翼的“一体两翼”中医药创新人才培养战略，以及《上海中医药大学学分制实施规定》，特

制定本专业教学计划。

二、专业培养目标

（一）本专业培养适应国际中医药科学技术竞争，具有较高职业素养，系统掌握中医

药基础理论、中医专业知识和专业实践技能,并具备良好的自主学习能力，成为临床医学硕

土专业学位水平的高层次复合型中医人才，毕业后能从事中医医疗、预防、保健、康复等事

业工作，并为他们在中医学教育、科研及中医药事业管理等方面的工作打下一定的基础。

（二）通过中、西医学基础理论、基本知识及临床诊疗基本技能课程，以及一定的现

代社会科学知识和自然科学知识课程学习，培养学生具有较牢靠的中医思维和一定的批判精

神，并具备独立思考、独立发现、独立分析及解决问题的基本能力，以及自我知识更新能力

和自我发展潜能。

（三）通过中医经典著作的学习，培养学生具有较好的中医传统经典著作阅读能力，

使学生具备基本的中医思维和解决临床实际问题的能力，同时逐步树立中医治未病等健康养

护理念，并能对公众作中医药相关知识的教育宣传。

（四）不断加强中医药交叉学科、新兴学科的学习，体现中医药个性化人才培养目标，

使学生具备中医药多学科发展的基本能力和素养。注重中医药科学研究的基本方法教育，使

学生能顺应中医药国际化发展趋势，具备跟踪获取专业学术发展信息和基本分析处理能力。

（五）不断加强中医特色人文、道德和身心素养教育，强化医学伦理、医患沟通技能

和团队合作精神等环节教学，在培养中努力体现“勤奋、仁爱、求实、创新”的校训，同时

通过学生掌握中国传统健身锻炼方法以及中医特色养生的保健手段，培养良好的身体素质以

及终身锻炼的意识，保持人才发展的平衡性和可持续性。

三、指导性修业年限

修业年限：7年（允许延长至9年）

四、课程设置与基本要求

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【课程设置】

课程结构分为两大类：必修课类和选修课类。

必修课程：

通识教育课程：中医汉语、中国概况、中医文体写作、医古文、医学伦理学；

中医基础与临床课程：中医基础理论、中医诊断学、中医经典课、中药学、方剂学、

针灸学、推拿学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、中医肝病学、中医

急诊学、中医临床理论与实践、中医经典临床应用、名老中医学术思想研究概括、小学期中

医临床实践、临床技能训练及实习。

医学基础与临床课程：正常人体解剖学、组织胚胎学、生理学、病理学、医用化学、

生物化学、药理学、诊断学基础、西医内科学、影像诊断学、西医外科学。

选修课程：

开设汉语强化类、医学人文类、医学基础类、针推辅修类、中药类、临床类、英语类、

科研类等选修课程模块。

【基本要求】

1、课程体系结构：完善基本知识构成体系建设，建立集现代科学基本知识、中医基础

及临床基本知识、西医基础及临床基本知识、哲学人文科学知识、外语基本工具类知识等为

一体的现代中医药教育课程教学体系。

2、“早临床、多临床”实践模式，其具体体现为：

早期接触临床——初步了解中医。学生从第1年专业学习开始，每年在小学期临床指

导教师带领下，通过社会（临床）实践、中医四诊训练、方药运用观察等教学方式，激发中

医学习兴趣，培养学生主动获取临床知识和技能的意识。

课程临床见习——深入体验中医。在临床理论学习阶段，采取床边教学、案例讨论等，

让学生直接接触病人，直接观察常见病、多发病的主要症状和体征，对疾病获得感性认识，

培养学生初步的专业实践和临床思维技能。

临床技能训练——强化中医技能。运用计算机模拟技术、中医诊断数字案例库、中医

辨证思维人机对话系统、医患沟通技能课程等，进一步强化和规范训练学生临床技能和临床

思维，为进入临床实习教学奠定基础。

毕业临床实习——进入专业实践。临床实习包