原创力文档- 1、本文档共2页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版
打扫卫生
教学目标：
借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。
通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。
体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。
教学重点：
面积大小比较的方法
教学难点：
图形的等积变换
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
师：你都认识哪些图形？你能画出这些图形吗？1.看一看，画得对不对。
比较任意两个图形，说一说哪个图形面积大。
板书课题：比较图形的面积。二、观察比较，探索新知
呈现主题图。
提出问题。
师：这些图形的面积有什么关系？你是怎么知道的？请你与同学进行交流。3.交流讨论。
4.全班反馈、交流。
图①和图③面积相等。
把图①平移到图③位置，两个图形重合。
图⑨和图⑩合起来与图?的面积相等。
图⑤和图⑥合起来与图⑧的面积相等。
图?和图?的面积相等。
图④和图⑦的面积相等，也都比图⑧小。
板书配合说明。
平面图形面积大小的比较方法：①直接比较（两图面积大小相差明显）；②运用重叠的
方法；③借助参照物进行比较；④借助方格，利用数方格的方法进行比较。5.小结：
通过以上活动，学生对比较面积大小的几种方法有了一定的认识，这时，教师应重点揭示和说明数方格的方法。
三、巩固练习四、全课小结
这节课你有哪些收获？五、板书设计
比较图形面积
比较的方法：（1）平移 （2）数方格
文档评论（0）