2024年自考-自考专业(学前教育)-学前儿童游戏指导考试历年常考点试题带答案.docxVIP

2024年自考-自考专业(学前教育)-学前儿童游戏指导考试历年常考点试题带答案

（图片大小可任意调节）

第1卷

一.单选题(共10题)

1.游戏得以开展的主要动力是儿童的()。

A.主动性

B.情绪

C.本能

D.目的性

2.搭建行为及表征行为是构成关键要素的游戏是()。

A.角色游戏

B.户外游戏

C.建构游戏

D.规则游戏

3.皮亚杰认为，象征性游戏处于()。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

4.幼儿在经过无意建构阶段之后，在3～5岁左右，建构游戏进入的阶段是()。

A.萌芽阶段

B.模拟建构

C.自由建构

D.想象建构

5.儿童玩的玩具或游戏与邻近的儿童相同或相似，但没有要在一起玩的意向，属于【】

A.单独游戏

B.平行游戏

C.协同游戏

D.合作游戏

6.弗洛伊德认为，【】是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。

A.宣泄

B.强迫重复

C.冲动

D.游戏

7.【】生动地把游戏治疗概括为：把受压抑的情绪“玩出来”。

A.纽曼

B.艾里克森

C.加维

D.克罗伊斯

8.有规则游戏包括四个基本要素：游戏的任务、玩法、规则、结果。其中______是核心，是游戏顺利进行的前提，也是评价有规则游戏是否有效的依据。

A.游戏的任务

B.玩法

C.规则

D.结果

9.按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是【】

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.布鲁纳

D.布卢姆

10.游戏的元交际理论是由________提出的。

A.贝特森

B.伯莱因

C.亨特

D.埃利斯

二.填空题(共5题)

1.游戏的外部可观察的行为因素有______、动作、________、言语、材料（玩具）等。

2.游戏的内部主观心理因素是________与________。

3.______是成人根据一定的智育任务而设计的有规则游戏。它也是一种教学形式，将教学因素和游戏形式紧密结合起来，使儿童在活泼、愉快的情绪中，轻松、自然、有兴趣地进行学习。

4.儿童所扮演的角色，大致可以分为以下三种类型__________、_________、想象的或虚幻性角色。

5.认知发展的心理学派的代表人是瑞士著名心理学家________。游戏是智力（认知）活动的一个方面，是__________。

三.问答题(共1题)

1.象征性游戏为什么是学前儿童阶段的典型游戏?

四.多选题(共10题)

1.下列属于结构造型玩具的是（）

A.拼图

B.积木

C.橡皮泥

D.沙

2.根据游戏动作的不同性质，我们可以把游戏动作分为_____、______和_____三种基本类型。

A.探索

B.象征

C.嬉戏

D.扮演

3.父母育儿方式主要有哪几种（）

A.敏感型——过度保护

B.冷漠型——放任自流

C.专制型——发号施令

D.温和型——民主和谐

4.维果茨基认为，游戏在儿童的发展中起着巨大的作用,游戏的发展价值有（）

A.游戏使思维摆脱了具体事物的束缚

B.游戏调节了人格发展的阶段冲突，并掌握冲突中的情感危机

C.游戏满足儿童想做大人的愿望

D.游戏有助于意志行为的发展

5.下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是（）

A.儿童的发展体现了游戏与教育的内在联系

B.儿童游戏与教育在其性质上是完全不同的两类活动

C.就其活动的方向来说，游戏和教育具有内在的一致性

D.游戏对幼儿来说，具有自然发展的价值，教育对幼儿来说，具有引导发展的价值

6.角色扮演的心理结构较复杂，它主要包括（）

A.角色语言

B.角色行为

C.扮演意识

D.角色认知

7.角色游戏与其他形式的游戏相比较，更突出地表现出两个最基本的特点是（）

A.高度的独立自主性

B.与儿童的智力发展水平紧密相关

C.特殊的想象活动

D.有明显的规则

8.角色游戏的基本结构主要是由以下几方面的要素组成（）

A.角色的扮演即以人代人

B.对物品的假想即以物代物

C.对游戏动作和情景的假想（情景转变）

D.内部规则

9.社会文化历史学派的游戏理论与皮亚杰的游戏理论相比，下列说法正确的是（）

A.皮亚杰是把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物，而活动游戏理论则把象征看做是后天社会环境影响的结果

B.活动游戏理论把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物，而皮亚杰则把象征看做是后天社会环境影响的结果

C.皮亚杰对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的，而社