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学校班主任期末总结5篇

总结，可以把零散的、肤浅的感性生疏上升为系统、深刻的理性生疏，从而得出科学的结论，以便发扬成绩、克服缺点、吸取经验教训，使今后的工作少走弯路、多出成果。下面是我给大家整理的学校班主任期末总结，期望大家宠爱!

学校班主任期末总结1

光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间，20_年已经过去。逝去的20-年也是我在教学领域履行中学三级教师职责，勉力耕耘、不断进取的一年，现将一年的工作总结如下：

一、加强师德修养，提高道德素养。

过去的一年中，我始终担当学校语文、政治教学。在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素养。我认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中学校教师职业道德规范》等教育法律法规;严格依据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、乐观进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主公平，公正合理，严格要求，急躁教育;对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处;对待家长做到：主动协调，乐观沟通;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功。

在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前预备：备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，把握知识的规律。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，实行相应的措施。

考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。学校的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和挂念工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，挂念整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。

为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深化浅出，急躁对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都宠爱我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全校同学科前列，得到了师生的好评。

三、加强素养教育理论学习，提高教育教学水平。

20_20_年_月，我担当时一3个班语文教学。初涉语文学科，这既是机遇，又是挑战，尤其是学生刚刚进入学校，需要完成的是从是什么到为什么的转变。我乐观投入到素养教育的探究中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，把握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探究适合于学生进展的教学方法。

首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力;给学生供应合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发觉错误和订正错误的能力;为学生供应机会，培育他们的创新能力。

其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培育学生创新能力，是素养教育成败的关键。为此，我在教学中着重实行了问题--争辩式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培育问题意识;创设探究环境，全员质凝研讨;补充遗缺遗漏，归纳知识要点。由于我在实施语文素养教育的乐观尝试，主动接受创设问题情景引发学生争辩、思维的方法，训练学生能力，所教班级的学生成绩得到了充分的确定和体现，近几年参与学校组织的语文教师公开课、教学基本功竞赛都名列前列。历年统考成绩均居全校前列，其中2021年居五校联考同等班级第一名。2021年所教学生段成绩又获大丰收。

四、加强教育教学研究，提高教育科研能力实施语文素养教育。

在教育教学过程中，我发觉了一些新问题，运用素养教育的观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。我的教学过程，多留意发觉新问题，解决新问题，以素养教育为动身点，提出