北师大版英语五年级下册Unit 11 Weather同步教案.docx

北师大版(三起)-英语-打印版

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Unit 11 Weather同步精品教案

整体设计思路、指导依据说明

依照《英语课程标准》中“激发和培养学生学习英语的兴趣,发展自主学习的能力和合作精神，形成一定的综合语言运用能力”理论，英语教学要面向全体学生，突出学生主体，以各种活动为载体，激发学生的参与感。我在设计课堂教学时，以生动有趣的故事为主线，侧重培养学生的听说和理解能力。通过问题设计，引导学生自主感知理解故事内容。注重培养语感和情感，使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言。做到传授语言知识与语言技能并重，从而培养学生综合语言运用能力。

教学背景分析

本课是北师大版小学英语教材三年级起点五年级下册第十一单元第一课时的教学内容。本课主要教学内容为Getready和故事教学两部分。Getready围绕本课的话题“天气”，利用天气的照片，呈现相应的词汇。此外，结合照片还引入了询问当天天气以及未来天气的表达法What’stheweatherliketoday?What’stheweatherliketomorrow?这些内容将在故事中复现，为故事学习做铺垫。在故事中，通过听天气预报、询问活动安排等内容，渗透询问天气、个人打算和安排的表达。

教学目标

1、能指认、说出天气情况。

2、在情境中理解询问当天天气情况的表达法并理解未来天气的表达法。

3、读懂故事主要内容，利用插图理清故事主要情节。

4、通过故事的学习，能够做到出行前自觉地关注天气并做好相应的准备。

重点难点

教学重点：能在情境中理解和询问当天天气；能很好的理解故事。教学难点：在插图的帮助下理解并正确朗读故事。

教学过程

Step1Warmup

T:Hello,boysandgirlsHowareyoutoday?

S:I’mfine,thankyou.andHowareyou?T:I’mfinetoo,thankyou.

T：Now,Let’ssinga“LALA”song,ok?

T:Now,Look,Doyouknowwhat’sthat?（播放CCTV9天气预报视频。）S:天气预报。

T:Well,it’stheweatherreport.

T:so,today,wewilllearnUnit11WeatherLesson1UncleJack’sfarm（教师在这对weather

进行教学。）

（设计意图：课前活跃课堂气氛，激发孩子们的兴趣和情绪。英文版的天气预报让学生感受生活中处处有英语同时引出单元内容和课题。为下面的weather教学做铺垫。紧扣课题。）

Step2Getready

①询问当天的天气情况，呈现相应的天气词汇。

T：Lookoutside,What’stheweatherliketoday?Isitsunny?（教学第一个单词的同时进行句型板书。）

S:Yes/No.

T:It’s .

利用元音音标教学，快速抢答，开火车游戏，让孩子们理解和掌握主要句型和四个天气词汇。

②拿出天气词汇卡，让学生指认，认读，并把词汇卡贴在相应的图片上。

③groupwork,fourstudentsagrouptopracticetheaskandanswerwiththepicture（s.

老师让

两三对学生反馈）

④让学生猜第二天的天气，结合实际让学生回答，引出句型It’sgoingtobe…T:What’stheweatherliketomorrow?Canyouguess?

S：Itisgoingtoberainy.

T：Maybe.

S:…

(设计意图：快速抢答游戏和开火车是孩子们最喜欢的游戏之一，因而在单词教学这个环节加入了游戏和元音教学，不仅能让孩子们快速记忆单词并能提高孩子们的学习英语的兴趣，建立词汇和内容的对应。同时老师结合实际，设置询问，说明未来天气的语境。让同学们猜一猜明天的天气怎么样？同时反问Isitgoingtobesnowytomorrow?

生根据实际情况回答：No.因为石狮从没有下过雪。)

Step3Enjoythestory

①导入故事

T：Doyouoftengotothefarms?Whatcanyoudoonafarm?Gofishing/ridehorses?

②呈现故事第一幅插图，让学生看插图。

T：What’stheweatherliketoday?

S：