高中语文人教版第二单元4柳永词两首教材分析(赵敏).docxVIP

教材分析

一、教材所处的地位

《雨霖铃》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修4第二单元《柳永词二首》中的一篇。本单元的教学重点是在整体把握诗词的思想内容和艺术形式的基础上品味诗词的语言，赏析诗词的表现手法。按新教学大纲的要求，高中语文阅读的主要目的是培养学生鉴赏文学作品的能力，培养学生健康高尚的审美情趣，提高他们的文学品位，并进而培养和提高他们的写作能力。

二、教材分析

此单元选了柳永、苏轼、辛弃疾、李清照四位词人的作品。主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，明确意象、意境与情感的关系，从而提高学生的鉴赏水平。所选的四位作家是宋词发展史上的代表人物。他们的词作，既充分体现了宋词的艺术价值，又能大致反映出宋词发展的脉络。

在群星璀璨的北宋词坛上，才情卓著、但一生仕途坎坷不济的柳永是耀眼的明星之一。《雨霖铃》是柳永婉约词的代表，这首词写的是他离开都城汴京（现在河南开封）时与一位红颜知己缠绵悱恻的别离情景。此文是柳永的代表作，描写作者与情人难舍难分、缠绵悱恻的离别情绪及设想别后清冷孤寂的情景。意在倾吐深深的离愁，也抒发了对自己遭遇的感慨和受压抑的愤懑。《雨霖铃》为抒写离情别绪的千古名篇，作者极尽回环、顿挫、吞吐之能事，将他离开汴京与恋人惜别时的真情实感表达得缠绵悱恻，凄婉动人，使人为之潸然，为之呜咽。此文集中体现了婉约派词的风格。

三、鉴于以上两点，设计教学目标和教学重难点如下：

1、知识目标：

（1）反复朗读，品鉴韵味丰富的意象。

（2）深情诵读，体会悲凉凄苦的离别之情。

2、能力目标：通过理解文句，分析意象，感受情感，提高学生理解和鉴赏词的能力。

3、情感目标：引导学生以真情品读作品，培养学习诗歌的兴趣和文学素养。

重点：品味分析意象，感受情感。

难点：感受情感，提高理解和鉴赏词的能力，培养学习诗歌的兴趣和文学素养。

四、教学：

诵读法；法；点拨法；问答法。

五、教学时数：一课时。