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人教版五年级下册数学期中试卷分析

在期中考试结束后，一些试卷的分析，会让你得到新的收获。

下面是店铺网络整理的人教版五年级下册数学期中试卷分析的内容以

供大家学习参考。

人教版五年级下册数学期中试卷分析(一)

一、试卷型分析

(一)、试卷紧扣教材，抓重点，同时注重了各知识点的考查。

五年级下学期数学教材包括了以下内容：图形的变换、因数与倍

数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、

数学广角等。其中，因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性

质、分数的加法和减法是本册的教学重点内容。本次考试试基本覆

盖了1、2、3单元的范围，试主要有以下几种类型：基础知识、

计算、作图和应用，全卷以百分制命，灵活多样的型能够

全面地考查学生在具体情境中灵活运知识的能力。

下面，根据各类型谈谈我的看法：

1、基础知识第一填空、第二选择、第三判断，考查的是

学生对基础概念的理解。目难易适度，适合大部分学生的能力水平，

同时也有灵活运用基础概念的目。

2、计算为看图计算。计算长方形和正方形的体积和表面积。是

小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。考查学生是否能灵活

运用所学的知识。

3、作图，此是对空间思维能力和平面作图能力的综合考查，

体现了现代数学是有价值的，必须的，培养了学生的空间观念和审美

能力;

4、应用，全面综合地考查了运用长方体和正方体的特点解决实

际问，体现了数学与实际生活的联系，激发了学生学习的兴趣，了

解数学的价值，学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活，去解

决日常生活和学习中的问，增强运用数学的意识。

(二)、试卷注重体现数学与生活的紧密联系

试卷中注重学生对已知条件、问进行分析的同时，考虑到生活

中的实际情况，如应用1、2、4都是与平时生活息息相关的，都引

导了学生学习数学的方法,说明必需的数学存在于生活之中,其素材必须

与生活联系起来,我们必须引导学生在现实情境中学习数学,理解数学,应

用数学。

二、试卷卷面分析

本次考试全班五(1)班40人，最高分93分;85—100分的有19人，

占全班人数的47.5%;70—84分的16人，占全班人数的40%;60—69

分3人，占全班人数的7.5%;不及格的2人，占全班人数的5%;

本次考试全班五(2)班41人、最高分98分;85—100分的有18人，

占全班人数的44%;70—84分的19人，占全班人数的46.3%;60—69

分4人，占全班人数的9.8%;

比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况。成绩

不太理想，同时从卷面上也反映了一些问：

(一)基础概念的理解不透彻，造成对基础概念不能灵活运用。比如

什么是质数、合数、奇数、偶数、因数、倍数等以及表面积和体积公

式运用不熟练、易混淆单位换算不熟练等。1

(二)计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习。

试卷第四集中考查本册有关计算内容，共2个小，即长方体

和正方体体积和表面积的计算，不少学生多体积和表面积的概念有点

混淆，出错较多。象这样丢分很可惜。因此，在今后计算教学中对计

算知识还需要强化训练，让学生在理解算理的基础上，加入口头叙述

计算的环节，引导学生掌握正确的计算方法，养成良好的计算习惯。

(三)解决问时，对条件问的分析综合能力不够，解决问的策

略训练有待提高

应用是日常生活在数学中的反映，既能发展学生数学思维能力，

也是培养学生应用意识和创新能力的重要途径，从卷面看：⑴学生解

决问的分析、综合能力有待提高;⑵学生的实践能力太弱，要密切数

学与生活的关系，在生活中学数学，用数学，让学生感觉到数学就在

我们身边，提高学习数学的兴趣。

三、有待改进和加强方面

这次考试从整体来看不错，既反映了学生的实际水平，也反映了

教师的教学效果，但同进暴露了教师教学中存在的不少问。今后，

在以下方面我应该加强：

1、重视学生的“双基”训练。.基础知识的理解和掌握应贯穿于

整个教学过程，让学生理解得深，记得牢，用得活。其中的概念、公

式、教学，不仅要教这些基础知识的本身，而且一定要让学生理解概

念的