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《Unit10Onthefarm》单元教学设计
学段科目小学一年级上英语教材版本上海教育出版社深圳牛津版
基本单元主题Theworlarounus课题名称Unit10Onthefarm
信息学名称授课班级一x班
设计主持团队成员
教学目标设计
课标课程从学生的兴趣和认知水平出发，让学生在学习中乐于参与、积极合作，关注他们的
要求情感，帮助他们建立英语学习的成就感和自信心。
教学教材本套教材的内容非常贴近实际生活，选材广泛，语言信息量大。各模块横向的学习内容
内容分析循序渐进，语言材料和语言技能有机结合。
概述优化创设情景，加强三个课时间过渡的自然性和紧密性；细化小组合作分工，将合作任务落
设计实到每个人，让合作更为高效。
认知学生初步能听懂已学词汇和句型组成的简单语句和语段；对简单动物名和动物叫声具备
基础基本知识，也能用简单的句型对动物进行描述。
学习情意一年级学生思维活跃、好奇心强，乐于参与教师创设的各种有趣的教学活动，对一些直
需要现状观素材、游戏颇感兴趣，喜爱表演。
分析差异学生是否能用运用前面所学知识描述动物；学生的英语口头表达能力存在差异。
分析
知识1.能听说读有关动物和动物叫声的核心单词：pig，cow，chick，uck，oink，moo等。
技能2.能熟练使用句型What’sthis/that?It’sa...进行问答。
学习
过程1.创建以活动为主的教学模式，对话的的形式展开，培养学生用语言进行交流的能力。
目标
方法2.通过猜、看、听、说的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达。
设定
情感1.通过同桌和小组合作活动，培养学生的合作意识，能在活动中积极与他人合作。
态度.
2.教育学生要爱护动物，保护大自然。
学习评价设计
评价内容方法工具（规则）
课前布置欣赏和跟唱歌曲<OldMacDonaldon（教师评价）引入课堂时播放该音乐，观察学生是否能流畅跟唱
theFarm>作业此歌曲
课中完成Let’smatch的小练习，检测第一练习评价（通过完成学习单的练习，教师请学生回答问题得到形
课时的学习成果成性评价）
课中是否能有序进行小组合作活动，并在活教师评价（通过寻堂，关注学生小组学习的进展并给予帮助）
动中进行表达
课后学生是否能流畅地跟家人介绍自己的农微信小打卡（观察学生口语打卡作业是否能够流利，自信地介绍
场自己的农场）
1
教学策略设计
课时主要教学活动内容授课教师
第一Singasong<OlMacDonalhaafarm>薛涣涣
课时课本Let’stalk,Let’slearn&Let’schant
单元
教学第二
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