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《牛津高中英语》阅读课第二课时教学案例及分析

一、教学课型:语言操练及运用课

二、教材分析

1.教材内容

见《牛津高中英语》模块一Unit3（Pages42-43）

2.教材处理

阅读文章讲述加拿大籍女演员Amy由原先的运动瘦身到后来的药

物瘦身，经历了病痛，最终，因为有来自中国的好心人捐肝的帮助而

产生许多感触，因而形成的两份电子邮件以及一封回信。

因为在第一课时，学生已经能够了解文章大意并知道了生词的意

思。本节课的教学目的在于让学生通过各种语境的帮助，为练习并习

得语言提供充分的机会。

3.教学目标

①知识目标:学习关于瘦身的词汇及文章中出现的重要句式。

②能力目标:使学生形成能够用新学词汇表述自己观点的能力。

③文化目标:帮助学生树立正确的审美观和健康观。

4.教学的重点和难点

①重点：课文中出现的常用的语言现象。

②难点：如何使学生高效地习得语言，并创造性地使用语言。

三、教学设计

1.总体思路

本课的教学设计采用：任务前活动（巩固、讨论）、任务中活动

（情景、操练、运用）、任务后活动（运用）三部分。

2.教学过程

Step1Makingupaconversation

T：Hi,everybody.(S：Hi,John.)

Oh,excuseme.Today,I’mnotJohn.Instead,I’myour

friend,ZhouLing.Andyou’reAmy.OK?(S：OK.)

Hi,Amy.(S：Hi,ZhouLing.)

Iheardyouwereillandyouwereinhospital.Whathappened?

(S：Myliverfailed.AndthedoctortoldmethatIwoulddieifI

couldn’tgetanewliver.)

I’msosorrytohearthat.Butwhatcausedyourlivertofail?

(S：Itooksomeweight-losspills.Theycontainaharmful

chemical.)

Yousee,thisisaconversationbetweenAmyandZhouLing.

Andpleasemakeupaconversationwithyourpartner.Oneofyou

shouldbeAmyandtheotherisZhouLing.Remember,youhave

tousethephrasesorquestionsonthescreen.AndI’mgoingto

giveyoufourminutes.Pleasehaveatry.

幻灯片1：

-beinhospital–dyingtobethin

-weight-losspills–containaharmfulchemical

-loseweight/stayslim/beashamedof

-usedtoworkout

-Didyourmothersupportyou?

-anexactmatch

-priceless

(设计说明:

阅读课第二课时的开始，设计这样的对话活动，其实是对第一课

时学习内容的复习，也是用一种变化的方式来复述课文。同时也是对

本节课中一些重点要练习的单词、词组及重点句型的一种操练形式。

往往，我感觉到学生对复述课文很是头疼，觉得困难且枯燥无味。

所以，教师需要设计一种情景，并且在很短的时间内让学生自然的进

入到课文内容的复述，还需给出例子，以便于