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人教版八年级上册生物课本目录

教材是八年级生物教学容的载体，我们了解人教版八年级教材最好的方法就是通过

阅读生物课本的目录。为大家整理了八年级上册生物课本目录，欢迎大家阅读!

第五单元生物圈中的其他生物

第一章各种环境中动物

第一节水中生活的动物

第二节陆地生活的动物

第三节空中飞行的动物

第二章动物的运动和行为

第一节动物的运动

第二节先天性行为和学习行为

第三节社会行为

第三章动物在生物圈中的作用

第一节动物在自然界中的作用

第二节动物与人类生活的关系

第四章分布广泛的细菌和真菌

第一节细菌和真菌的分布

第二节细菌

第三节真菌

第五章细菌和真菌在生物圈中的作用

第一节细菌和真菌在自然界中的作用

第二节人类对细菌和真菌的利用

单元测试5

第六单元生物的多样性及其保护

第一章根据生物的特征进行分类

第一节尝试对生物进行分类

第二节从种到界

第二章认识生物的多样性

第三章保护生物的多样性

动物的运动和行为

1.动物的行为：孔雀开屏仙鹤起舞大雁南飞蜜蜂采蜜

不是动物的行为有：肠胃的蠕动心脏的跳动血液的流动

2、动物的行为表现为各种各样的运动。

一动物的运动

1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。

2、每一组肌肉的两端分别附着在不同骨上，与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配

合活动的。例如：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反。课本P30图

V-16\17

4、关节头从关节窝滑脱出来叫做脱臼。

5、运动并不仅靠运动系统，还需要神经系统的控制和调节，以及消化系统、呼吸系

统、循环系统供应能量。

动物的行为

1、按行为表现不同可分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等，如蜻蜓点

水、孔雀开屏、青蛙冬眠等都是动物的行为;而按获得途径不同可分为先天性行为和学习

行为。

2、先天性行为指动物生来就有的、由体遗传物质决定的行为，如蜘蛛织网、蜜蜂

采蜜、幼蛙捕食昆虫、菜青虫总取食十字花科植物等。

3、学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而

获得的行为。如动物学会绕道取食。

4、动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。

5、有些营群体生活的动物具有社会行为。社会行为的特征：群体部形成一定的组

织，成员之间有明确的分工，有的还形成等级。具有社会行为的动物群体有蚂蚁群体、狮

子群体、狒狒群体、蜜蜂群体等

6、动物的动作、声音和气味等可起传递信息的作用。如蚂蚁是靠气味来传递信息，

蜜蜂是靠跳舞来传递信息。

7、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可诱杀农业害虫。

8、探究菜青虫的取食行为实验操作中要注意的是：

①找到菜青虫的卵后要进行隔离饲养，隔离饲养的原因。

②选择含特殊挥发油的植物的叶片较好如：芹菜、莴苣、莴笋叶等，不要选择有毛

或带刺的叶子如：玉米、甘蔗叶等

生物因素：捕食关系、竞争关系、合作关系

▲生物对环境的适应和影响：现存的每种生物，都具有与其生态环境相适应的形态结

构和生活方式。生物的适应性普遍存在。

生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土

壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

▲生态系统的概念：在一定地域，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

▲生物圈概念：地球上适合生物生存的地方，地球表层生物和生物的生存环境构成了

生物圈，它是所有生物共同的家园

范：海平面上、下约10千米，共20千米左右的圈层

大气圈的底部

多种气体组成，主要有可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等微小生物

水圈的大部

主要有可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等微小生物

岩石圈的表面

地球表层的固体部分,是一切陆生生物的“立足点”

▲生物生存的基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

▲影响生物生存的环境因素：1.非生物因素：光.温度.水.空气….

感谢您的阅读，祝您生活愉快。