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北师大版六年级语文教案

围绕课后“思索和练习”二、四绽开说话训练，提高学生口头表达实力和对资料的搜集、整理、提升、概括的实力。一起看看北师大版六年级语文教案!欢迎查阅!

北师大版六年级语文教案1

教学目标：

把握本文的说明方法，体会语言特色。

多媒体协助教学。投影各种桥梁的图片，激发学生的想象力，帮助学生阅读文本。

探讨点拨法。以学生为中心，绽开学习和探讨，提高学生思辩实力，老师适当点拨。

相识本课9个生字，抄写自己喜爱的词语。

培育学生酷爱科学为科学献身的精神。

教学重难点：

体会课文合理的想像，初步了解打比方手法的运用。

教学过程：

第一课时

一、情境导入

1、(出示图片)同学们，你们相识这些桥吗?清说一说你知道的有关学问。(学生自由沟通)

2、出示课题，说说什么叫远景图?

3、介绍茅以升。

二、初读课文，了解大意。

1、自学课文。课件出示自学要求：

(1)自由朗读课文，标出自然段。

(2)小组合作学习，把自己理解的和不理解的地方与大家沟通、探讨。

2、课文主要写了有关桥梁的哪些内容?一座桥由哪三部分构成?

二、细读课文、体会

1、自由默读课文，边读边思索，将来的桥会有哪些改变?作者在文中设想的几种桥梁的特点分别是什么?选出一种它的特点你最喜爱的桥梁，并说说理由!

(指导学生再读课文，将主要内容勾、点出来，总结归纳)

2、作者何以能设计出那么多特点新奇的桥梁的?

(缘由：作者充分发挥了自己的想象与创建实力。)

你认为他的想象是不是异想天开呢?为什么?(体会作者想象的合理)

3、初步了解本文的说明方法。

我们平常在向别人介绍某种事物的样子时，除了对这种事物详细描绘之外，为了说明得更清晰，更形象，经常会运用一些说明方法。

出示句子，读句子，说说它用了什么说明方法。(打比方的说明方法使文章很生动)

4、总结

三、延长创作

同学们的年龄正是幻想的好时候，你莫非不想让自己的幻想将来成为现实吗?请同学们也设想一种详细的桥，并用图画和文字表述出来。

北师大版六年级语文教案3

教材分析：

《儿童与独创》是一篇略读课文，课文主要告知我们：生活中的很多独创都与儿童有关。作者用平实的语言为我们娓娓讲解并描述世界上的第一支口琴、听诊器等等的诞生都与儿童有着密不行分的关系，还告知我们：“只要你拥有一颗敏锐的心和擅长发觉的眼睛，你也可以成为一个小独创家。”

教学目标：

依据新课程标准和本组课文训练的主要意图以及学生的实际，我依据新课程标准和本组课文训练的主要意图以及学生的实际，制定准和本组课文训练的主了本课的教学目标学问与实力目标：(屏幕3)

学问与实力目标：

了解课文中介绍的几项与儿童有关的独创。

★体会课文首尾呼应的写作方法。

过程与方法目标：

通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性及写作方法。

情感看法价值观目标：

凭借课文的语言材料，培育学生养成仔细视察和思索生活，敢于创新、敢于实践的意识。

教法：

《儿童与独创》是一篇略读文章，略读文章与精读文章的处理上有所不同，略读文章要求学习阅读，抓大放小。由于这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解分析，因此这节课，我基本选用“自主读书、合作学习、自己感悟”的教学方法。

学法：

学无定法，贵在得法，教学本课时，指导学生自由选用“自主学习，合作探究”等方法，真正达到“教是为了不教”这一教学的境界，在阅读习惯方面，着重培育学生解疑阅读，学会自学，学会积累的良好习惯。

教学重难点：

通过阅读与沟通文本了解独创与儿童的生活亲密相关，培育学生养成仔细视察和思索生活，敢于创新、敢于实践的意识。

教学过程：

一、直入课题，质疑激趣直入课题。

师：同学们，生活中有独创是与儿童有关的，你们肯定想知道对不对?这节课让我们走进《儿童与独创》全神贯注看老师《儿童与独创》，写课题，板书)看到课题，你有什么疑问?这一环节的设计，简洁(板书)看到课题，你有什么疑问?明白，通过课题质疑的方法，激发了学生学习课文的爱好，从而引发学生们的读书欲望。此环节大