- 1、本文档共30页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
《社戏》鲁迅教案
【教学目标】
1、学习运用情节、结构分析小说,并理解文中叙事有详有略的写作
特点。
2、理解本文景物描写对表达中心思想的作用。
3、了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情
【教学重点】
2、理解本文景物描写对表达中心思想的作用。
3、理解文章叙事有详有略的写法。
4、分析双喜,六一公公的人物形象。
5、分析景物描写对表达中心思想的作用。
【教学难点】
1、对文章最后一段的理解。
2、文章的写作背景。
【教学方法】
1、阅读第一法──质疑法(提问法)。
2、听录音法、朗读法。
3、讨论法、探究法。
【教学课时】
3课时
【课前预习】
1,给下列加粗的字注音:
惮dàn歌吹chuì漂渺piāomiǎo归省某ǐng潺chán皎洁
jiǎo撺摄cuānduo絮叨某ùdāo凫水fú行家háng纠葛jiūgē
怠慢dài家眷juàn蕴藻yùnzǎo
2、查工具书,解释下列词语:
⑴倘:连词。有“如果”的意思,表示假设。
⑵大抵:副词。有“大多”、“多半’的意思,表示对其中一种情况
的基本估计。
⑶相仿:大致相同。仿:类似。
⑷欺生:欺负新来的生人。
⑸怠慢:冷淡。怠:轻慢。慢态度冷淡。
⑹诚然:副词。有“确实”的意思。
⑺舒展:原指伸展得开,不蟋缩。本课是“舒畅”的意思。
⑻通通:本课形容船头激水的声音。
⑼朦胧:月光不明。本课用作动词,是“模糊起来”的意思。用作形
容词,泛指(光线、物体、思想、意识等)模糊、不清晰。
⑽歌吹:歌声和乐声。
⑾屹立:高耸而稳固地立着。屹:山峰高耸的样子。
⑿疏疏朗朗:形容稀疏的样子。
⒀扫兴:正当高兴的时候,遇到了不高兴的事情而兴致大减。兴:兴
致。
⒁纠葛:纠缠不清的事情。葛:葛藤,比喻纠缠不清的关系。
【教学过程】
第一课时
一、导入
师:同学们,童年是我们最值得珍藏和回忆的美好时光,老师很想知
道你童年时,你最喜欢去哪里?最喜欢做什么?(学生自由回答)
师:童年生活犹如一幅五彩斑斓的某某某画,犹如一个欢快跳跃的音
符,说不尽道不完。今天我们就一起来研读鲁迅先生的《社戏》,看看文
中为我们展现了一幅怎样的童年生活的画面。
二、初识课文
听录音,弄懂字音,了解课文大意。
三、课文分析
1、提问:请按时间顺序给课文分段、分层,归纳段意、层意。(讨论
并归纳)
第一部分(第1~3节):写平桥村随母亲归省的生活,交代出看社戏
的时间、地点、机缘和参与人物。
第1层(第1节):交代看社戏的时间、地点和机缘。
第2层(第2节):交代乡间生活的小朋友。
第3层(第3节):平桥村乐土的乐事:钓虾、放牛。并为最大乐事
──看社戏作铺垫。
第二部分(第4~30节):写到赵庄看社戏的全过程。
第1层(第4~9节):写看社戏前的波折。
第2层(第10~13节):写去看社戏途中的见闻、感受。
第3层(第14~21节):写在赵庄看社戏。
第4层(第22~30节):写看社戏后归航偷豆。
第三部分(第31~40节):写看社戏后的余波。
2、课文写了几件事,哪些事详写?哪些事略写?讨论并归纳:
⑴六件事:
①写了人随母亲归省小住平桥村;
②钓虾放牛的乡间生活;
③看社戏前的波折;
④夜航去看社戏途中;
⑤去赵庄看社戏;
⑥看社戏后归航偷豆;
⑦六一公公送豆。
⑵详写的是:③④⑤⑥略写的是:①②⑦
3、提问:为什么有的情节详写,有的情节略写?讨论并归纳:
因为文章主要写看社戏,所以赵庄着社戏,夜航去看社戏途中,看社
戏前的波折,看社戏后归航偷豆详写,其他情节与看社戏关系不大,所以
文档评论(0)