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小班数学教案9篇()

小班数学教案篇1

活动目标：1.比较大和小，依据纸盒的特征进行分类和配对。2.体验动手操作的欢乐。活动预备：1.预备与幼儿人数相等的鞋盒，其中大小鞋盒各一半。将大小配对的两只鞋盒运用相同的包装纸进行包装。一只特大纸盒;大小不等、外形相同的球和积木假设干;一大一小两只塑料筐。

2.自制图片两张。

3.幼儿两两分组就坐。

4.伴奏音乐《大雨和小雨》。

活动过程：

一.魔术导入，认识纸盒一家，两两对应区分大小。

1.老师变魔术，变出一大一小两个盒子，请幼儿观测，找出两只纸盒相同的地方，比较两只纸盒的大小，区分“纸盒妈妈”和“纸盒宝宝”。

“这两个盒子一样吗?哪里一样?哪里不一样”

“你知道谁是盒子妈妈?谁是盒子宝宝?为什么?”

2.幼儿每人取一个纸盒，要求依据包装的特征找到与自己相同的.纸盒，分组进行比较，区分大小。

依据相同的纸盒特征，两两分组。

“找一找，哪两个是一家人?一家人坐在一起。”

将相同图案的纸盒进行比较，区分大小。

“比一比，谁是纸盒妈妈?谁是纸盒宝宝?”

援助幼儿加深对纸盒的大小的认识。

“请纸盒妈妈们一起来打个招呼”

“纸盒宝宝们来亲一亲。”

3.将小纸盒放进大纸盒里，再次援助幼儿比较大小。

“纸盒宝宝们玩捉迷藏的游戏呢，快把纸盒宝宝藏到纸盒妈妈的怀里去。”

二.情境游戏，依据物体的大小特征进行分类和配对。

1.游戏一：运果果。

老师拖一大盒子装满大小不同的球，扮纸盒爷爷。

“嗨哟嗨哟，我是纸盒爷爷，今年我的果园大丰收，收了好多果子，可是我年纪大了，没力气了，想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。”

“大、小不同的果子，应当怎么运呢?纸盒爷爷把要求都画在图片里了，请你们看一看，说一说。”

小班数学教案篇2

活动设计背景

不同外形的三角形，使得幼儿很感爱好。通过动手操，将3根一样长或不一样长的小棍，拼做三角形，使幼儿进一步认识到了有三个角，三条边的就是三角形

活动目标

认识三角形，知道三角开有三条边，三个角，复习手口全都点数到了，培育幼儿的观测和比较技能。

教学重点、难点

1、认识三角形，并知道三角形有很多外形

2、区分三角形与正方形

活动预备

教具：三角形的彩纸或吹塑纸，等边三角形，等腰三角形，直角三角形，锐角三角形，钝角三角形各1张。够每个幼儿做1－2个三角形的小棍〔长短不同〕，正方形彩纸一张

活动过程

1、三角形是什么样子的？老师出示一个等腰三角形，告知幼儿这是一个三角形，。请幼儿数一数三角形有几条边？几个角？

老师小结：这是一个三角形，三角形有三条边，三个角，凡是有三条边，三个角的`图形，我们都把它叫做三角形。

2、复习对三角形的认识。老师出示一个直角三角形，请幼儿想一想这是什么外形？为什么？

3、和正方形比一比，看有什么不同。老师一个正文形请幼儿说出名称，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方？

老师小结：

正方形有四条边，三角形有三条边，正方形的四条边一样长，三角形的三条边不一样长；正方形有四个角，三角形有三个角；正方形的四个角一样大，三角形的三个角可以不一样大。〔老师边说边演示〕

4、它们都是三角形吗？老师出示各种三角形，请幼儿说说它们是不是三角形，为什么？〔幼儿只要答出“是三角形，由于它们都有三条边，三个角”就可以了。

老师小结：

①、三角形有三条边，三个角

②、三角形有很多兄弟，它们虽然长得不一样，可是它们都有三条边，三个角

③、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大

④、只要一个图形有三条边，三个角，它们就是三角形

5、让幼儿查找常见实物中有什么东西像三角形

6、幼儿操作。将很多长短不同的小棍放在幼儿数3根小棍做三角形〔可以找一样长的小棍也可以找不一样长的；做得快的可以做第二个，第三个〕。

教学反思

我上这节数学课，就是让孩子们认识三角形，难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。在这教学过程中，我将很多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3根小棍拼做三角形〔可以找一样长的小棍，也可以找不一样长的〕。通过让他们动手操作，让孩子们进一步认识到了1、三角形有三个角、三条边2、三角形的三