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中班美术教案：蜗牛（最新5篇）

中班美术教案：蜗牛篇一

教材分析

爱动物是小挚友们的天性，孩子们确定也特别情愿把动物用各种形式表现出来，考虑到绘画蜗牛对中班的幼儿有一些简洁了，所以我们改用泥工的形式来表现，正好我们班的特色就是泥工，孩子们平常常常用泥工做各种各样的物品，所以信任他们对这次的活动也肯定会有很大的爱好的。

活动目标及重难点

中班幼儿动手实力已经有了一个明显的提高，可以用多种方式来玩橡皮泥。而且每一个活动我们力求能够让孩子产生情感上的共鸣，所以我制定了一下的目标：

1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。（重点、难点）

2、感受泥工活动的乐趣。

3、萌发宠爱护小动物的情感。

4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

5、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动打算

活动打算的充分对于上好一节活动是至关重要的，所以我也依据活动的须要打算了：橡皮泥、火柴若干，课件一份，小蜗牛的家的场景。

教学法

多媒体协助教学法：借助多媒体，利用直观形象的图片引起幼儿的爱好。

示范法：老师通过示范，让幼儿大致知道了制作小蜗牛的过程。

操作法：幼儿在操作中熬炼自己的手部肌肉的实力，在操作中体验活动的乐趣。

教学过程

我把活动分成4大部分：引起爱好——示范制作——幼儿操作——相互观赏。

1、看课件，引起幼儿爱好。

首先先出示泥工蜗牛的身体，请幼儿猜猜这是什么？通过揣测，发散幼儿思维，引起幼儿爱好。再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，最终出示完整的泥工蜗牛图片，请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？通过由身体——壳——完整的蜗牛图的展示，既引起了孩子的爱好，又让孩子清晰的知道了蜗牛的整体构造，为之后的制作做好了打算。

2、示范制作小蜗牛。

先向小挚友们提问小蜗牛用什么材料做成？是怎么做出来的呢？请幼儿自由发言，然后老师示范讲解，留意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头起先卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。通过提问、让幼儿视察，让他们知道蜗牛制作的材料。老师边示范边讲解，有助于幼儿接下来的自由操作

3、幼儿操作。

在操作前老师向幼儿提出要求：提示小挚友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对着其他小挚友和自己的眼睛。然后再请幼儿操作，老师巡回指导。老师在操作前提出相应的要求，避开孩子在操作中发生危急，老师的巡回指导有助于幼儿能够更好的完成制作。

4、相互观赏。

请幼儿把自己做好的小蜗牛放在提前做好的场景里面，大家一起围围着相互观赏，幼儿边观赏边听老师介绍：小蜗牛喜爱阴暗、潮湿的环境，特殊喜爱在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小挚友在外面望见蜗牛时，千万不能把它放在太阳底下跟它一起玩。在观赏过程中听听老师的介绍，初步了解蜗牛的生活习性，萌发爱护小蜗牛的情感。

教学反思：

这是一篇轻松幽默的小故事，故事中充满着一股安静悠然的气氛，而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增加了漂亮的色调。这样精致的小故事适合各种年龄的幼儿观赏。本节课在环节设计上合理有序，幼儿爱好高，看法主动，课堂氛围融洽，充分体现了以幼儿为主体的原则。在幼儿表述四季特征的环节中，词语运用有些单一，需在以后的活动中不断累积。

中班美术教案：蜗牛篇二

设计意图：

新《纲要》提出：“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的相识和情感的重要方式，应支持幼儿富有特性和创建性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”我们认为，虽然不是每一次绘画活动都必需让幼儿学习新的技能和方法，但是，在大多数美术活动中仍旧须要有关表现方法的探讨，而在情景中幼儿的学习状态是否主动主动是最重要的。只有深化幼儿的生活，从他们的活动中选取好玩的题材，并将这些题材加以筛选，按幼儿的特点进行加工提炼，创设不同的情景，才能达到这个目的。基于这一点，我设计了本活动。

一、活动目标：

1、学会运用粗细不同的笔作画，初步培育幼儿线描的爱好。

2、借助已有的绘画阅历，用线条大胆添画并装饰背景，使画面更加丰富。

3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、培育幼儿的视察、操