小学家长学校培训教案.docxVIP

小学家长学校培训教案

家长学校教案篇一

教学时间：

xxxx

教学地点：

会议室

教学对象：

二年级学生家长

主讲人：张娣

教学内容：

引领孩子学会与他人和谐相处

教学目标：

1、引导家长相识孩子与他人和谐相处的重要性。

2、使家长知道“心中有他人”教化的基本要求和要点。

3、向孩子进行“与人和谐相处“的建议。

教学重点：

1、引导家长相识孩子与他人和谐相处的重要性。

2、使家长知道“心中有他人”的基本要求和要点，并提出建议。

教学过程：

一、揭示主题。

1、导语：心中有他人，时时到处想着别人，是一种优良的品德，每位家长要及早地教化孩子具有这一品德。

2、举出详细事例引入主题：“心中有他人”。

二、相识“与他人和谐相处”的重要性。

1、心中有他人的孩子简单建立良好的同伴关系，有利于孩子的健康成长。

2、心中有他人有助于儿童自身和社会的发展。

师讲解并描述“烂苹果”的故事。家长就此事例进行探讨：是什么导致孩子的这种想法？

3、“心中有他人”的教化对当今独生子女显得尤为重要。

三、“心中有他人”教化的基本要求和要点。

在小学生中进行“心中有他人”的教化要做到以下几点：

1、学会共享。家长必需克制过分溺爱的教化方式，通过日常生活小事，培育孩子共享的习惯。请各位家长从生活中找出能刚好培育孩子“心中有他人”的教化契机绽开探讨。

2、学会相帮。就是他人有困难，有须要时去帮助他人。

3、学会谦让。谦让就是谦逊礼让，是“心中有他人”的一种表现。

4、学会宽容。宽容就是宽以待人，做到心中有他人，就要有一颗宽容之心。

5、他人在工作休息时不打搅。

6、他人不愿做的事不强加。

四、向孩子进行“心中有他人”教化的几点建议。

1、要言传身教，以身作则。

2、由近及远，逐步提高。

3、加强指导，主动激励。

4、潜移默化，角色置换。

5、创设条件，引导实践。

6、利用移情，由物及人。

五、小结。

通过今日的学习，希望各位家长能够抓住孩子生活的点点滴滴，刚好进行“心中有他人”的教化，及早教化孩子“心中有他人”，才能与他人和谐相处，将对孩子今后的学习和生活带来很大好处。

家长学校教案篇二

教学目的：

近年来，小学生在各种意外损害中遭受不幸的事务屡见不鲜。孩子是将来，是希望，他们能否平安地生活、健康地成长，干脆关系到教化的成败、家庭的华蜜和国家兴衰。对孩子进行科学的、系统的平安教化，在爱护好孩子的同时让孩子学会爱护自己，既是孩子健康成长的前提，也是学校和家庭义不容辞的责任。

教学重难点：

1、小学生平安教化存在的主要问题；

2、家庭怎样有效地对孩子进行平安教化；

3、小学生的平安教化应当教些什么。

教学过程：

小学生平安教化存在的主要问题

小学生的平安问题始终为学校、家庭和社会所关注。但是由于平安教化存在众多的误区，小学生的平安防范意识与自我爱护实力仍旧较为低下。

1、小学生的平安意识与自我爱护实力不容乐观。某媒体曾经有过这样一则报道：某部门组织中日小挚友进行联欢，当孩子们到达下榻的宾馆时，中国的孩子放下行囊就起先游戏玩耍，而日本小挚友却在走道里东张西望——他们正在查看平安通道在什么地方。在日常生活中，我们的孩子很少人有日本儿童这样的平安意识，甚至很多家长也很少做到随时留意自身的平安问题。尽管现在有许多孩子知道打110，但是绝大部分孩子不知道在遇到火灾、地震、龙卷风等紧急状况下如何逃命；不完全知道在遇到犯罪分子的时候，如何有效的爱护自己。广阔小学生的自我爱护实力让人担忧。

2、小学生平安教化存在众多的误区。

（1）平安教化有空洞说教的倾向。这主要表现为家长在对孩子进行平安常识教化时，空洞的说教多，详细可操作性的行为指导少。如家长会时常提示孩子：“放学后要早点回家，当心坏人”。这话比较抽象空洞，孩子不知道怎样才算“当心坏人”。因此，在一些问题出现的时候，他们往往不知所措，意外事务和悲剧也因此发生。

（2）平安教化有明显的滞后性。家长通常是在孩子出事之后，或者是某些事务在身边发生了，才进行相关的教